試談陶質(zhì)包裝設(shè)計的功能與形式畢業(yè)設(shè)計-資料下載頁
2025-08-17 08:13本頁面
【導(dǎo)讀】除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定。事實上，憑借實用的生活功能以及良好的視覺效果，陶制包裝已經(jīng)融入了日常生活。束，但仍有一定的自由度。本文旨在研究陶制包裝的設(shè)計和在創(chuàng)。本文研究了陶制產(chǎn)品的包裝設(shè)計，材料通過早期的調(diào)查和市場收集，發(fā)現(xiàn)在國內(nèi)，本文闡述陶制包裝的一些特點,說明其包裝的普遍性和重要性。裝功能逐漸退化，并最終被淘汰。現(xiàn)在也會偶爾被用來包裝食品和盛裝物品，因而出現(xiàn)了很多極具包裝特色的包裝容器。進行考證與闡釋。用的具有特定功能的單元或系統(tǒng)。雖然包裝與日用器皿、器具都是為順利實現(xiàn)物品的使
【正文】 2020 年 9 月 18 日 2020 年 10 月 2 日，根據(jù)老師指導(dǎo)思考畢業(yè)設(shè)計初案的大致方向和主題 在規(guī)定日期內(nèi)完成了 34 套草案，確定方案并畫好草圖， 了解幾何元素在現(xiàn)代設(shè)計中的應(yīng)用，和調(diào)味品包裝的市場和發(fā)展史。查閱調(diào)味品的種類畫出各種瓶型，制定好整體設(shè)計的 大綱和結(jié)構(gòu)。 在作圖期間一直與老師溝通，聽取老師給予的各種意見，包括瓶型的制定，大小尺寸的修改。如何在陶泥罐上容易的上色。 ③具體實施階段： 2020 年 10 月 2 日 10 月 30 日，對已確定的方案選擇陶泥材質(zhì)，進行成品制作，使用雙手捏制陶泥，做成圓 柱形的形狀對于形狀有缺陷的一直修改并仔細詢問老師應(yīng)該怎么做，直到成為自己理想中的形狀。放在通風(fēng)處 等待風(fēng)干， 待陶泥干了之后 用磨砂紙 打磨 修飾平滑 。在罐口量好尺寸選擇尺寸相符的木塞蓋。將陶泥罐口挖出合適大小的位置使木塞能夠放進去。這樣陶泥罐的瓶身就制作完成。 ④成品制作階段： 2020 年 10 月 30 日 2020 年 11 月 13 日， 接下來用石膏粉刷上白色底色，為接下來的上色做好準(zhǔn)備。等待陶泥完全干透，用黑色丙烯刷上陶泥罐的底色黑色。黑色底色干透了之后，就可以在瓶身上畫幾何圖案了。參考原先設(shè)計好的平面構(gòu)成的幾何圖案的草圖，用 白色和彩色丙烯畫上簡單重復(fù)的圖案。 ⑤設(shè)計完成 階段： 2020年 11 月 13日 2020年 11 月 30 日 ,對已基本完成的作品進行修改，多與老師交流咨詢老師給的意見，最終達到自己滿 意的效果。 4． 2 設(shè)計成果 第五 章 總結(jié) 如今任有陶質(zhì)包裝的出現(xiàn)，比如：日本常 用 陶質(zhì)包裝來包裝酒 ，但更多方面陶質(zhì)包裝并不存在太大的實用價值，更多的是陶器研究用來做成工藝品。青銅器和漆器多為貴族 和富人所擁有和使 用，下層民眾一般無權(quán)使用。 而從另一方面來說 則是由于 青銅器和漆器的制作成本相對過高，下層民眾缺乏相應(yīng)的經(jīng)濟基礎(chǔ)。而包裝作為與人類生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的器物之一，是人們無法棄之不用的東西，因此，替代青銅和漆制的陶瓷包裝容器普遍流行于下層社會中，少部分還存在于上層社會中。但是，同樣也因為漆器的興起以及東漢晚期青瓷的燒制成功，使得陶質(zhì)容器不利于貯酒和盛食等天生的缺陷被無限擴大，從而被時代所淘汰。 參考文獻 [1]田自秉 .中國工藝關(guān)術(shù)史「 M].上海 :東方出版中心， 2020:98. [2]洪光住 .我國各類型醬腌菜起源史 [[J].中國調(diào)味品， 1987(1):22. [3]劉志一中國占代包裝考占「 J].中國包裝， 1993(4): 6466. [4]趙紅州 .人科學(xué)年表「 M].民沙 :湖南教育出版社， 1992:441. [5]朱瑣 .杜斌校注 :陶說「 M].濟南 :山東畫報出版社， 2020:124. [6]高至喜 .楚文物圖典「 M].武漢 :湖北教育出版社， 2020:269. 致謝 本次畢業(yè)設(shè)計論文對我自身來說是一次挑戰(zhàn)，在整個畢業(yè)設(shè)計的過程中遇到了不少問題。 在這一個多月的時間里，多虧了我的指導(dǎo)老師 — 申成 老師的悉心指導(dǎo)和鼓勵，使得我最終順利完成了畢業(yè)設(shè)計。 我 多次向 申 老師請教并和 申 老師 探討 遇 到的 問題， 申 老師 就各種出現(xiàn)的新情況提出 了自己獨到的 見解和積極的解決辦法， 申 老師 清晰敏捷的思路，嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和豐富的實際經(jīng)驗給我留下深刻的印象，使我 們 受益非淺。在本文完成之際， 我 對 申 老師 表示深深的敬意和 由衷 的感謝。 感謝實驗室的各位老師，他們在我做畢業(yè)設(shè)計的過程中，提出了寶貴的意見并給予我很多幫助。感謝我們的同學(xué)為我們的完成畢業(yè)設(shè)計提供了不少的幫助并提了很多好的意見。 最后向所有曾經(jīng)幫助和鼓勵過我們的同學(xué)和老師表示深深的謝意！
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