湖南對外經(jīng)濟貿(mào)易職業(yè)學院精品課程建設(shè)項目申報表-資料下載頁
2024-08-24 12:04本頁面
【導讀】了系部精品課程建設(shè)領(lǐng)導小組,由系主任組長；③院校級精品課程建設(shè)規(guī)劃已實質(zhì)性啟動。②經(jīng)費按建設(shè)要求分步、及時足額投入；③經(jīng)費規(guī)劃合理,使用效率高。用、價值表述準確、清晰；校辦學定位，符合學生實際；力、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。①課程內(nèi)容充分體現(xiàn)了職業(yè)標準的要求；新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備、新標準；教學內(nèi)容，形成了模塊式課程結(jié)構(gòu)；①實踐教學內(nèi)容與相關(guān)職業(yè)能力的關(guān)系明確；習實訓與產(chǎn)品、與技術(shù)服務結(jié)合起來；技能應用于實踐。③開學生座談會；在校園網(wǎng)上公布；業(yè)職務或高級職業(yè)資格；科學歷以上，45歲以上教師本科學歷達到100%；⑤課程團隊中至少有一位現(xiàn)場專家。門課程整體上有較深的認識；中等職業(yè)學校應具有中級以上專業(yè)技術(shù)職務；①為雙師型在職教師；團隊建設(shè)能起到把關(guān)或帶頭作用；④主持過院校級以上教改課題；
【正文】 、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、教學方法、團隊建設(shè)能起到把關(guān)或帶頭作用； ④ 主持過院校級以上教改課題； ⑤ 近三年至少公開發(fā)表過三篇論文或主編過本課程的教材； ⑥ 在同層次院校中相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域有較高學術(shù)造詣，有一定的知名度。 同上 描述 評審指標 建 設(shè) 標 準 要 求 評價 等級 等級給 定依據(jù) 考察要點 一級指標 二級指標 A（標準要求） 54 課程團隊建設(shè)計劃 ① 有課程團隊建 設(shè)計劃； ② 建設(shè)計劃，目標明確，水平高，措施具體； ③ 建設(shè)計劃已實質(zhì)性啟動并取得了一定成效。 同上 描述 評審指標 建 設(shè) 標 準 要 求 評價 等級 等級給 定依據(jù) 考察要點 一級指標 二級指標 A（標準要求） 六、課程研究 61 教學研究與推廣 ① 有院校級以上教研課題； ② 在課程目標、課程內(nèi)容、教學方法和手段等方面開展了教學研究，有一定的創(chuàng)新； ③ 有教研成果在校內(nèi)外推廣并取得較好效果。 同上 描述 評審指標 建 設(shè) 標 準 要 求 評價 等級 等級給 定依據(jù) 考察要點 一級指標 二級指標 A（標準要求） 62 應用技術(shù)開發(fā)與服務 ①開展了應用技術(shù)推廣、咨詢和服務，并在當?shù)厝〉昧溯^好的效果； ②高等職業(yè)院校在課程的相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域開展了應用技術(shù)研究或產(chǎn)品開發(fā)等工作，有縱橫向課題。 同上 描述 評審指標 建 設(shè) 標 準 要 求 評價 等級 等級給 定依據(jù) 考察要點 一級指標 二級指標 A（標準要求） 七、課程資源 71 課程教材與指導書 ①高 職學院有學校教師與現(xiàn)場專家一起開發(fā)的校本教材，中職學校根據(jù)專業(yè)特點對教材進行了必要的調(diào)整與補充； ② 有實驗實訓指導書； ③ 有教學指導書等。 同上 描述 評審指標 建 設(shè) 標 準 要 求 評價 等級 等級給 定依據(jù) 考察要點 一級指標 二級指標 A（標準要求） 72 課程教學資源庫 ⑥ 教學資源庫； ② 教學資源庫集由紙質(zhì)、電子和網(wǎng)絡等多種資源于一體； ③ 教學資源庫包括課程目標、課程標準、教學內(nèi)容、實驗實習實訓教學指導和學習評價方案等要素。 同上 描述 評審指標 建 設(shè) 標 準 要 求 評價 等級 等級給 定依據(jù) 考察要點 一級指標 二級指標 A（標準要求） 73 課程校內(nèi) 實驗實訓條件 ①校 內(nèi)實驗實訓室的設(shè)施設(shè)備技術(shù)含量高，建立了真實或仿真的職 業(yè)環(huán)境； ⑦ 實驗實訓項目達標率與開出率 100%； ⑧ 設(shè)備價值達標率 80%以上； ⑨ 設(shè)備完好率 90%以上； 有便于學生自主學習的實驗實訓室管理制度，管理規(guī)范。 同上 描述 評審指標 建 設(shè) 標 準 要 求 評價 等級 等級給 定依據(jù) 考察要點 一級指標 二級指標 A（標準要求） 74 課程校外 實踐條件 ① 建立了符合課程教學要求的校外實踐教學基地； ② 與相關(guān)企業(yè)建立了深層次的合作機制，在實訓內(nèi)容、考核管理等方面進行了有效合作； 同上 描述 評審指標 建 設(shè) 標 準 要 求 評價 等級 等級給 定依據(jù) 考察要點 一級指標 二級指標 A（標準要求） 八、課程考 核 81 考核標準與內(nèi)容 ① 建立了以體現(xiàn)職業(yè)能力為核心的課程考核標準； ② 按課程模塊考核，內(nèi)容包括學生的知識、技能與態(tài)度等。 同上 描述 評審指標 建 設(shè) 標 準 要 求 評價 等級 等級給 定依據(jù) 考察要點 一級指標 二級指標 A（標準要求） 82 考核方式與主體 ① 采用了筆試、口試、操作、論文、制作作品等多樣考核評價方式，開卷、閉卷相結(jié)合，形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合； ② 根據(jù)課程特點，采用校內(nèi)老師、現(xiàn)場專家、學生考核評價相結(jié)合，或是學校、企業(yè)與社會考核評價相結(jié)合等多種評價方式，各種評價主體有明確合理的比例分配。 同上 描述 評審指標 建 設(shè) 標 準 要 求 評價 等級 等級給 定依據(jù) 考察要點 一級指標 二級指標 A（標準要求） 九、教學效果 91 知識與技能 ① 學生學完本課程后能掌握 85%以上的知識點，完全掌握核心知識點； ② 100%掌握課程中包涵的技能； ③ 能在真實或仿真的環(huán)境中制作課程內(nèi)容涵蓋的作品； 同上 描 述 評審指標 建 設(shè) 標 準 要 求 評價 等級 等級給 定依據(jù) 考察要點 一級指標 二級指標 A（標準要求） 92 學習目的與興趣 ① 學完本課程后能理解本門課程在專業(yè)中的地位、作用和價值； ② 學習目的進一步明確，學習興趣明顯提高； ③ 在各類與課程相關(guān)的競賽中成績突出。 同上 描述 評審指標 建 設(shè) 標 準 要 求 評價 等級 等級給 定依據(jù) 考察要點 一級指標 二級指標 A（標準要求） 93 職業(yè)素質(zhì)與創(chuàng)新 ① 學完本課程后能理解本門課程所要求的職業(yè)素質(zhì)、團隊精神與協(xié)作精神； ② 能夠與人合作完成工作項目； ③ 學生在教師的指導下，能進行探究式、創(chuàng)新性學習。 同上 描述 評審指標 建 設(shè) 標 準 要 求 評價 等級 等級給 定依據(jù) 考察要點 一級指標 二級指標 A（標準要求） 十、課程管理 課程管理 ① 省級精品課程資源在網(wǎng)站上公布，實現(xiàn)資源共享； ② 學校對精品課程資源經(jīng)常性更新； ③ 課程建設(shè) 水準保持先進性。 同上 描述
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