【導(dǎo)讀】創(chuàng)并鞏固中華統(tǒng)一的嶄新局面。本課所涉及的內(nèi)容具有劃時(shí)代的意義,在中國(guó)古。代歷史發(fā)展進(jìn)程中具有承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的作用。驚心動(dòng)魄的歷史畫(huà)卷。本課概念多,在教學(xué)過(guò)程中把統(tǒng)一的主線抓住,幫助學(xué)生。作用,了解秦朝的疆域和秦長(zhǎng)城、靈渠兩項(xiàng)古代工程。生的積極思維,加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記。地處北方的燕國(guó)也意識(shí)到了秦國(guó)的威脅,而又無(wú)力阻止。燕太子丹為挽救燕國(guó)亡國(guó)之危,收買(mǎi)。臨行前,太子丹和部下一律穿白色孝服把荊軻送到易。秦王沒(méi)有成功,反被殺害。六國(guó)》中秦滅六國(guó)的順序,分小組討論。商鞅變法使秦國(guó)的經(jīng)。這與當(dāng)時(shí)的政治局面發(fā)生嚴(yán)重的矛盾,諸侯割據(jù),相互之間戒備森嚴(yán),關(guān)卡重重,者稱皇帝,至高無(wú)上,總攬全國(guó)一切軍政大權(quán)。文字不統(tǒng)一問(wèn)題更大,它帶來(lái)的最大后果就是不同地區(qū)。殺,這在歷史上稱為“焚書(shū)坑儒”。這里我們要注意的是秦始皇焚書(shū),并不是什