【導(dǎo)讀】“年輕時(shí)讀書就像迎著朝陽走路”,請(qǐng)閱讀鑒賞。閱讀下面的文字,完成1-3題。書法一獨(dú)立,就進(jìn)入一個(gè)以筆法傳承與充實(shí)為核心的欣欣向榮的時(shí)代。藝術(shù)賴以發(fā)展、繁榮的內(nèi)在動(dòng)力。顧名思義,所謂“筆法傳承”,是指書家間對(duì)筆法技巧乃至筆法意識(shí)的傳授與繼承。過筆法傳承,歷代書家所探求的筆法內(nèi)容,以及對(duì)書法藝術(shù)本質(zhì)的領(lǐng)悟,才不致隨身而殞。爭(zhēng),很大程度源于古文字法的失傳。東漢,書法開始自覺,基本筆法形成,筆法的傳承從此。越來越超脫于字法。且不說“齔齒以上,茍任涉學(xué),皆廢倉頡、史籀,競(jìng)以杜、崔為楷”的。否則,古人對(duì)筆法傳承尤為青眼相加的事實(shí)將無法解釋。第一個(gè)原因在于人們審美心理的要求。德國(guó)哲學(xué)家康德有“共通感”一說,認(rèn)為“美”。應(yīng)該說,康德這一看法是符合客觀實(shí)際的。鄭莊以任俠自喜,脫張羽于厄,聲聞梁楚之間。執(zhí)賓主之禮,以其貴下人。山東士諸公以此翕然稱鄭莊。司馬安為淮陽太守,發(fā)其事,莊以此陷罪,贖為