【正文】 蠟燭、凸透鏡和光屏不在同一直線上）?。?）實驗一段時間蠟燭變短，要使燭焰像仍然成在光屏的中心，應將光屏向　上　 移動．【考點】凸透鏡成像規(guī)律及其探究實驗．【專題】簡答題；壓軸題；實驗探究題．【分析】（1）要解決此題，首先要掌握焦點和焦距的概念：平行于主光軸的光線會聚于一點，此點為凸透鏡的焦點．由焦點到凸透鏡光心的距離叫做焦距，粗略測量薄透鏡的焦距時，可以測出從焦點到凸透鏡的距離即可．（2）要解決此題，需要知道當物距小于焦距時，凸透鏡成放大、正立的虛像．虛像不能成在光屏上．（3）要解決此題，需要知道凸透鏡成倒立的實像．所以若成的像靠近光屏的上方，可以相對于凸透鏡向上移動蠟燭，即向上移動蠟燭或向下移動凸透鏡，使成的像向下移動．或者直接向上移動光屏．這樣都可以使像成在光屏的中央．【解答】解：（1）太陽光可以近似看為平行光源，將凸透鏡正對著太陽光，太陽光經凸透鏡后將會聚在焦點．所以把光屏置于另一側，改變光屏與凸透鏡間的距離，直到光屏上出現(xiàn)一個最小、最亮的光斑．這個光斑便為焦點．測出光斑到凸透鏡的距離，便是焦距．由圖知，凸透鏡的焦距是40cm﹣30cm=10cm．故答案為：最小、最亮；10．（2）蠟燭、凸透鏡和光屏的中心調到同一高度，仍不能得到清晰的像，這說明此時成的是虛像或者物距小于焦距．故答案為：物距小于焦距，像是虛像．（3）實驗一段時間蠟燭變短，由于凸透鏡成的是倒立的實像，所以成的像將靠近光屏的上方．所以應向上移動光屏．故答案為：上．　25．在“研究杠桿的平衡條件”的實驗中，（1）進行多次測量的目的是　尋找規(guī)律??；（選填“減小誤差”“尋找規(guī)律”）（2）若實驗時在杠桿的左端懸掛一個物體，右端用彈簧測力計拉著，使杠桿在水平位置保持平衡，今握著彈簧秤緩慢地沿圖中虛線的位置1移動到2（杠桿始終在水平位置保持平衡），則彈簧測力計的示數(shù)　D　A．不斷增大B．先增大，后減小C．不斷減小D．先減小，后增大（3）畫出彈簧測力計在2位置時的動力和動力臂．【考點】探究杠桿的平衡條件實驗．【專題】探究題；探究型實驗綜合題．【分析】（1）解決此題要知道初中物理實驗進行多次測量目的是什么，一是為了求平均值，提高準確度，減小誤差；二是為了尋找普遍規(guī)律；（2）找出最省力的動力臂，畫出動力的方向，據(jù)此分析動力的變化情況；（3）力臂的畫法：①首先根據(jù)杠桿的示意圖，確定杠桿的支點；②確定力的作用點和力的方向，畫出力的作用線；③從支點向力的作用線作垂線，支點到垂足的距離就是力臂．【解答】解：（1）在“研究杠桿的平衡條件”的實驗中，測量多組對應的力和力臂，是為了尋找普遍規(guī)律，避免結論的偶然性；（2）2位置施力的力臂如圖所示，當施加的動力垂直于杠桿時，動力臂最長，因為杠桿始終在水平位置保持平衡，阻力和阻力臂一定，所以此時的動力最小，所以從位置1移動到2的過程中，動力F先減小再增大，故D正確；（3）沿彈簧測力計的拉力方向畫出拉力F，反向延長動力的作用線，從支點O向力的作用線作垂線，支點到垂足的距離就是力臂L；如圖所示：故答案為：（1）尋找規(guī)律；（2）D；（3）見上圖．　26．將不易直接測量的量轉化為可感知、可量度的量，這是一種常見的科學研究方法（轉換法）．請分析回答：（1）在“研究影響摩擦力大小的因素”的實驗中（如圖1所示），用彈簧測力計拉動木塊時，必須讓木塊在水平面上做　勻速直線　 運動，通過彈簧測力計上的示數(shù)可得知摩擦力的大小．（2）在“研究物體的動能跟哪些因素有關”的實驗中（如圖2所示），將質量不同的小鋼球從同一斜面、相同高度由靜止開始沿斜面滾下，通過比較同一木塊被小鋼球推動后　運動的距離大小　，可判斷出小鋼球剛滾到水平面時動能的大?。?）請你再舉一個利用到這種方法的實驗名稱　研究電磁鐵磁性強弱的影響因素　．【考點】探究摩擦力的大小與什么因素有關的實驗；探究影響物體動能大小的因素．【專題】探究題；探究型實驗綜合題．【分析】（1）實驗中研究的是木塊受到的滑動摩擦力的大小，彈簧測力計測量的是木塊受到的拉力，只有木塊做勻速直線運動時拉力的大小才等于摩擦力；（2）（3）運動的鋼球能對木塊做功說明它具有動能，動能的大小通過對木塊做功的多少體現(xiàn)出來，運用了轉換法．【解答】解：（1）用彈簧測力計勻速拉動木塊時，木塊做勻速直線運動受到的力是平衡力，根據(jù)二力平衡的知識，此時摩擦力的大小等于彈簧測力計對木塊拉力的大??；（2）在“研究物體的動能跟哪些因素有關”的實驗中，我們是通過觀察小球推動木塊移動的距離來反映小球動能大小的，采用的是轉換法的思想；（3）我們可以通過觀察電磁鐵吸引鐵釘?shù)亩嗌賮盹@示電磁鐵的磁性強弱，可以通過敲動音叉所引起的乒乓球的彈開來說明一切發(fā)聲體都在振動等．故答案為：（1）勻速直線；（2）運動的距離大小；（3）研究電磁鐵磁性強弱的影響因素．　27．小敏設計了如圖所示的實驗．在桌子邊上放一條形磁鐵，用細線系一回形針纏在桌邊適當位置的石頭上，使回形針由于被磁鐵吸引而與磁鐵保持一段距離．將被探究的物體放入回形針與條形磁鐵之間，如果出現(xiàn)　回形針掉落　現(xiàn)象，說明該物質是能阻斷磁場的．小敏想探究的問題是　什么物質可以阻斷磁場　．【考點】磁性、磁體、磁極；物理學方法．【專題】簡答題；壓軸題；實驗探究題．【分析】由該物質是能阻斷磁場的可想到：回形針不再受到磁鐵的吸引，然后根據(jù)回形針的受力情況，分析會發(fā)生的現(xiàn)象；再由探究的結論“該物質是能阻斷磁場”可知要探究的問題．【解答】解：由受力分析可知，回形針受重力、繩子的拉力、磁鐵對回形針的吸引力，回形針在重力、拉力和吸引力的作用下處于平衡狀態(tài)，要阻斷磁場，則磁鐵不再吸引回形針，回形針受力不平衡，于是會掉落；要想產生結果的探究問題就是：什么物質可以阻斷磁場．故答案為：回形針掉落；什么物質可以阻斷磁場．　28．測定小燈泡電功率的實驗中，、電阻約為10Ω．（1）用筆畫線代替導線，連接完整如圖所示的實物電路．（2）閉合開關，移動變阻器的滑片P，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電壓表有示數(shù)、電流表無示數(shù)，原因可能是　小燈泡斷路　 （寫出一種即可）．（3）小明組的電流表已壞，他利用剩余器材和老師又給的一個阻值已知的定值電阻R0和兩個開關SS2及導線，也完成了對小燈泡額定功率的測量．請你在圖2的虛線框內畫出小明完成實驗設計的電路圖．【考點】電功率的測量．【專題】實驗題；電能和電功率；測量型實驗綜合題．【分析】（1）在測小燈泡電功率的實驗中，電流表應與燈泡串聯(lián)，根據(jù)燈泡的額定電壓和正常發(fā)光時的電阻，利用歐姆定律求出燈泡正常發(fā)光時的電流，即可判斷電流表選擇的量程．（2）電流表無示數(shù)，說明電路中有斷路故障；而電壓表有示數(shù)，說明電壓表的兩接線柱與電源兩極相連，據(jù)此分析電路故障；（3）電流表損壞了，結合串聯(lián)電路的特點，用電壓表間接測出燈泡正常發(fā)光時定值電阻兩端的電壓，求出電路中的電流，然后求出燈泡的額定功率，據(jù)此設計實驗電路．【解答】解：（1）由歐姆定律可得，燈泡正常發(fā)光時的電流約為：I===，所以電流表應選擇0～，將電流表與燈泡串聯(lián)，實物電路如圖1所示：（2）閉合開關，移動變阻器的滑片P，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電流表無示數(shù)，說明電路中有斷路故障；而電壓表有示數(shù)，說明電壓表的兩接線柱與電源兩極相連，所以故障可能是小燈泡斷路．（3）電流表損壞了，結合串聯(lián)電路的特點，用電壓表間接測出燈泡正常發(fā)光時定值電阻兩端的電壓，利用歐姆定律求出電路中的電流，就可求出燈泡的額定功率；所以，將燈泡、定值電阻R0、滑動變阻器串聯(lián)，用電壓表分別測出燈泡正常發(fā)光時的電壓（閉合S、S1，斷開S2）、燈泡與定值電阻的總電壓（閉合S、S2，斷開S1），電路圖如圖2所示：故答案為：（1）如上圖1所示；（2）小燈泡斷路；（3）如上圖2所示．　2017年2月7日