【導讀】本卷共12小題，每小題3分，共36分。在每小題給出的四個選項中。有一項符合題目要求。對它評頭論足．．．．，大加贊賞。B．作家陳丹青到書店為其新書簽售，他坦言，這是為自己作宣傳。家也要為自己作品的銷售搖旗吶喊．．．．了。都早，部分原因就在于許多帶有種族色彩的言論都是針對他引起的。性、創(chuàng)造性，贏得廣大群眾的信任、擁護和支持?？茖W儀器的靈敏度得到顯著提高，甚至能分析出含量如此少的水。本中合有水的線索是根據(jù)20xx年《自然》雜志的一項研究報告。美國衛(wèi)斯理大學地球與環(huán)境科學教授詹姆斯·格林伍德表示，一。然》雜志發(fā)表論文的研究小組尚未掌握這項技術。在發(fā)表于《自然》雜志上的那項研究公開時，格林伍德正。研究人員還計劃調(diào)查月球上水的來源。B．《自然》雜志的研究報告稱在月球火山玻璃樣本中發(fā)現(xiàn)了水分子。D．月球上的水可能是火星大小的天體與地球相撞后從地球上“捎帶”過去的。研究結(jié)論與40年前的研究結(jié)果還是不完全一致的。

　　

【正文】 重重艱難險阻，不退縮，不畏懼，勇于開拓，發(fā)奮前進，那么，前方將是一個充滿光明與希望的嶄新境界。 立意提示： 在逆境中往往蘊涵著無限的希望 ——在遇到困難、挫折時，不論前路多么難行難辨，都不要喪失信心；也許在極度困難之時，只有堅定信念，勇于開拓，人生才能 “絕處逢生 ”（出現(xiàn)一個充滿光明與希望的嶄新境界）。 堅韌（毅力、堅持不懈地努力）。 人生的意義重在永不放棄地追求。 司馬遷 （ 忍辱負重 ,大局為重 ） ,愛迪生 （ 永不言棄 ） ,林肯 （ 堅持 ） ,很多老掉牙的都能用 上 ,成功人士貴在堅持。 下列論點視為偏題或離題： 逆境使人成功（但未談到如何使人成功？有的同學對苦難、逆境的理解十分偏激，苦難造就美麗，似乎美麗只有苦難才能造就） 自信、堅持 用生命去換取理想 不要做理想主義的殉道者 成功源于奮斗 換個角度 珍惜前程 雖論 “自信 ”、 “堅持 ”，但沒有扣住 “疑無路 ”的前提。 困境 ?新生 “山重水復疑無路 ”是一種困境，一種絕望，令人沮喪，令人窒息。 “柳暗花明又一村 ”是一種新生，一種欣喜，歡欣鼓舞，振奮人心。 困境是一種磨難，一道 聳天的高墻擋在你的面前。何去何從？ 蘇教版高中語文教學網(wǎng) 精品資源 完全免費 孟子云： “天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為。 ”倘若人人生來享福，事事一帆風順，那么還要我們努力奔波干什么？因此，當我們在學習、生活中遇到困境時，請冷靜的思考一下：我能做什么？我需要做什么？我如何擺脫困境？我如何走向成功？ …… 有藍天的呼喚，就不該讓奮飛的雙翼在安逸中退化；有大海的呼喚，就不該讓搏擊的勇氣在風浪前卻步；有遠方的呼喚，就不該讓尋覓的信念在苦悶中消沉。 困境并非是我們?nèi)松慕O腳石，它是我們揚生命之航的風帆，是我們臨成功之路的石階；困境是一種挑戰(zhàn)，超越生與死，靈與肉的挑戰(zhàn)，只有那些真的勇士，在困境中巋然不倒。 面對困境，退縮使人沉淪，萬劫不復；只有拼搏，只有不懈努力，正視困境才能得到新生，如同鳳凰涅槃于烈火之中。 “文革 ”中，陳景潤面對著前來批斗他，前來 “糾正 ”他錯誤的人們，淡淡地笑了。多次的批判，使得他早已身心俱疲，傷痕累累。然而他沒有倒下，沒有電燈的小屋里，他有蠟燭；沒有計算機的桌上，他有稿紙；沒有人理睬他的艱苦歲月里，他有數(shù)學相伴。 “真的猛士敢于面對慘淡的人生，敢于面對淋漓的鮮血。 ”絕境又如何？陳景潤嘴角一浮。于是在 幾麻袋的稿紙中，在數(shù)學巔峰的哥德巴赫猜想中，他得到了新生。一個窮書生，能夠不屑于人們的折磨，不屑于人們的諂媚，朝著既定的方向，勇攀高峰，這豈是一般人所能做到的？ 困境是一種考驗，新生是它的理想彼岸。 雙耳失聰對一個音樂家意味著什么？這正如失明對于射擊運動員，骨折對于長跑運動員一般?，F(xiàn)實太殘酷了，貝多芬陷入了絕境，但靠著超人的毅力，靠著之前不斷的積累與鍛煉，在命運的面前，貝多芬沒有屈服，他勇敢地抬起頭，直視他的絕境，于是華章再次涌現(xiàn)，《命運交響曲》中，他得到了新生。 然而并非所有人都能夠在困境中找到自己的方 向，得到新生，他們屈服了。卡爾面對紛繁的機械構(gòu)造，復雜的計算公式，還有始終難以解決的難題，他放棄了。另一名年輕人卻繼續(xù)探究，于是電話發(fā)明者的名單上，只有貝爾，沒有卡爾。 當你面對困境時，不要灰心，不要放棄。請記?。翰屎缈傇陲L雨后，走過 “重山復水 ”，方見 “柳暗花明 ”！ 蘇教版高中語文教學網(wǎng) 精品資源 完全免費 [點評 ]作為考場作文，本文扣題非常準確， “山復水復疑無路 ”是 “絕境 ”， “柳暗花明又一村 ”是 “新生 ”，點題開門見山，很值得考生學習。正面三個例子選例恰當，述例到位；反面也有力，拓展了全文的主題。不足之處：文筆還顯得生硬，在道理的闡述上也顯得 “只有骨架，缺少血肉 ”。 追 尋 陽光 當希望的鳥兒折斷了翅膀，當曾經(jīng)前進的勇氣在一點一點泄露，當黎明的太陽窒息在陰霾里而沒有如約升起，你是否還能堅守那份執(zhí)著和毅力，是否還能頑強地祈盼風雨后的彩虹，追尋成功的花重新綻放微笑？ 或許你只是無助地哭泣，放棄了 “柳暗花明又一村 ”的渴望，早早地用孱弱取代了堅強。 蟬經(jīng)過十七年的蟄伏才有十幾天的生命；鳥兒經(jīng)過無數(shù)次的撲騰才羽化出堅韌的翅膀；種子接受嚴冬的孕育才有了萌發(fā)的綠意；就連上帝也是在泥濘中摔倒了最多次、掙扎得最艱難的人，那么我們是否更應該在 99%的失敗后也不 應該放棄 1%成功的可能，并因此而不懈奮斗呢？ 物猶如此，何況人乎！ 永遠欽佩那個女孩 ——海倫 凱勒。上帝過早地將不幸殘忍地壓在她柔嫩的雙肩。沒有嬌花弄影、碧柳搖青的繽紛世界，沒有余音繞梁、曠遠浩渺的天籟之音，沉積的心中的思想和感悟卻在暗啞之后哽咽了。這是怎樣的哀痛者??！厚重的陰霾困住了她生命的陽光，似乎永無天日。有誰料想到這樣一個女孩終究成了一顆星，演繹了一段震撼世界的人生傳奇？她克服了多少難以想象的困難，學會了用雙手和心靈感知萬物，用筆尖抒寫熱愛和感動；像破繭羽化的彩蝶，像嚴冬后破土的春筍，歷經(jīng)了 “山 重水復 ”之后，凱勒的人生終于 “柳暗花明 ”。 張海迪， 5 歲患脊髓病、高位截癱。她無法上學，便在家中自學完成中學課程。 15 歲時，她跟隨父母，下放山東聊城農(nóng)村。條件更加艱苦，卻發(fā)奮學習，學完了小學、中學全部課程，自學了大學英語、日語和德語，并攻讀了大學和碩士研究生的課程。她自學針灸醫(yī)術，為鄉(xiāng)親們無償治療；還當過無線電修理工。1983 年開始從事文學創(chuàng)作，先后翻譯了《海邊診所》等數(shù)十萬字的英語小說，編著了《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》、《輪椅上的夢》等書籍。其中《輪椅上的夢》在日本和韓國出版，而《生命的追問》 出版不到半年，已重印 4蘇教版高中語文教學網(wǎng) 精品資源 完全免費 次，獲得了全國 “五個一工程 ”圖書獎。 20xx 年，一部長達 30 萬字的長篇小說《絕頂》問世，被中宣部和國家新聞出版署列為向 “十六大 ”獻禮重點圖書并連獲 “全國第三屆奮發(fā)文明進步圖書獎 ”、 “首屆中國出版集團圖書獎 ”、 “第八屆中國青年優(yōu)秀讀物獎 ”、 “第二屆中國女性文學獎 ”、 “中宣部 ?五個一 ?工程圖書獎 ”。 不要讓太多的挫折或失敗磨平我們奮進的銳氣，請相信 “水不經(jīng)過殘酷的煉獄，怎樣由柔弱變得剛強！ ”是的，我們會繼續(xù)奮斗；雙目失明的海倫 凱勒如此，高位截癱的張海迪如此，我們健康健全的人更應該生命不 息奮斗不止！ 求知路上，我們櫛風沐雨，我們年輕還有一顆用永不疲憊的心。學會等待，不是安于現(xiàn)狀、逆來順受；不是在光明中擔憂黑夜，而是在黑暗中耐心地祈盼黎明。在要一個人孤獨地走過黑洞洞的長夜，在無援地負擔起一次次磨難時，依舊相信希望漂泊在不遠的海面上，夢想閃爍在附近的山那邊。執(zhí)著地擎一束火把，為尋覓那一個瑰紅色的目標前進，前進。也許下一個賜予的將是一個鳥語花香的春天。 [評 ]本文扣題準確。開頭反向切入，然后正面點題： “請相信 ?水不經(jīng)過殘酷的煉獄，怎樣由柔弱變得剛強 ?！ ”接著用海倫 凱勒的例子解釋，例子雖老，但 由于作者良好的文字駕馭能力，達到了化腐朽為神奇，極為精確地詮釋了話題，再接著用自然界的生物艱難的進化過程來過渡：年輕要不怕失敗， “因為陰影，陽光才更加耀眼 ”是深化了主題。 張海迪一例當精簡些。 中學語文在線 －免費資源站： 教學資教學 教 教