高三復(fù)習(xí)經(jīng)驗材料-資料下載頁
2025-08-14 13:57本頁面
【導(dǎo)讀】握訓(xùn)練提能力，真正高素養(yǎng)。許多老師還是要求學(xué)生掌握超綱內(nèi)容，這樣做既加重。出什么理想的成績了，可以說是“出力不討好”，做了很多無用功。通過認真研究《考試說明》，我們在復(fù)習(xí)時就瞄準了高。1．遵循“來自教學(xué)大綱，不拘泥于大綱”的原則。題的考查力度會加大，單純識記型的試題會減少。經(jīng)濟、科技等各個方面的變化，更加尊重學(xué)生的個性。學(xué)生創(chuàng)新意識的考查。生更好地發(fā)揮,由一題設(shè)卡變?yōu)槎囝}把關(guān)。出，在知識網(wǎng)絡(luò)的交匯點設(shè)計命題的情況會有所增加。7．試題以單學(xué)科知識和能力為主導(dǎo)，適當增加綜合測試能力，我們的第一句口號是：考試說明不離手。其一，課本是全國或省區(qū)統(tǒng)一的，這不僅僅是內(nèi)容上的統(tǒng)一，交流和深入研討，根據(jù)各地定性分析材料和全國抽樣統(tǒng)計數(shù)據(jù)，有詳細的闡述，甚至明確對高中教學(xué)提出建議。題，還要進行二次、三次訓(xùn)練，以使訓(xùn)練達到目的。我們的第三句口號是：基礎(chǔ)能力同時進。
【正文】 這一思想灌輸?shù)綄W(xué)生頭腦中去，要真正落到學(xué)生身上，要采取有效的方法讓學(xué)生從心里面動起來，教師的首要任務(wù)就是督促、檢查和幫助，教師決不能代替學(xué)生去做你不應(yīng)該做的工作。 （六）把握訓(xùn)練提能力，真正高素養(yǎng) 5 我們認為，學(xué)生的能力，除了教師的指導(dǎo)以外，主要是靠有目的、有計劃的訓(xùn)練，通過學(xué)生深刻的領(lǐng)悟而提高起來的。因此，在復(fù)習(xí)中 ，要在抓好基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的同時，切實通過有效的訓(xùn)練來提高學(xué)生的解題能力。（ A）把握好訓(xùn)練的目的性和針對性。根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和進度，結(jié)合考試大綱，分 析近幾年的高考試題，每次訓(xùn)練的目的要明確，選題要具有較強的針對性。（ B）把握好訓(xùn)練的量和度。確定了訓(xùn)練的目的以后，要有針對性的選擇好訓(xùn)練的題目和數(shù)量。我們的訓(xùn)練大部分都是定時的，如果題目太淺、太少，就達不到訓(xùn)練的目的；若太深、太多，學(xué)生做起來無從下手，則又達不到訓(xùn)練的效果。因此，在選題時，要合理搭配，既要讓學(xué)生有事可做，又要讓他們真正付出汗水，更要讓他們有所收獲。增強他們學(xué)好的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣。（ C）把握住訓(xùn)練的效果。對每一次訓(xùn)練，都要認真、及時評判，對于一次訓(xùn)練未解決的問題，還要進行二次、三次訓(xùn)練，以 使訓(xùn)練達到目的。 我們的 第三句口號是： 基礎(chǔ)能力同時進 。
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