小學創(chuàng)建學習型校園活動總結-資料下載頁
2025-08-14 12:21本頁面
【導讀】社會，促進人的全面發(fā)展。這一論述表明，創(chuàng)建學習型社會已成為。報告把形成全民學習、終身學習。一次把學習型社會當做實現(xiàn)小康社會的目標提了出來。主動地學習，培養(yǎng)學生終身學習習慣，做學習型社會的典范。近一年來，我們響應區(qū)教體局提出的關于創(chuàng)建學習。創(chuàng)建學習型校園，取得了一定的成效。目前我校已成為“五無”學校，師隊伍穩(wěn)定、辦學質量穩(wěn)定。教師的業(yè)務水平有了較快的提高，學校。省特級教師一名，省教壇新秀2人，省名師培養(yǎng)人3名，比武中獲獎，僅去年至今教師發(fā)表或獲獎的論文共有100篇次。這說明，學習型的思想是有一定的歷史和社會基礎的。終身學習的意義宣傳是首要的工作。生進行終身學習的耳濡目染教育，可以收到非常好的效果。是成功之母，學習使人事業(yè)有成，促進民族振興，人類進步。師生來說，這種宣傳陣地也是他們獲取學習的精神動力的源泉。確自己在樹立終身學習的基本理念的前提下，針對自己的實際情況，使得學習活動收到了實效。
【正文】 建學習型校園，還應該從更深層次的角度入手，放眼全局，入手細處，把握教育發(fā)展的形式需要，力求為教師的成長和學校的同步發(fā)展提供一個良好的契機。 （ 一）學校領導要有強烈的 “學習意識 ”，切實履行創(chuàng)建學習型校園的組織責任，起到模范帶頭作用。在當前創(chuàng)建學習型社會、爭做知識型公民的活動中，學校校長的職責就是要把自己所領導的學校變成一所充滿學習氛圍、人才輩出的 “學校 ”，使每一個教職員工都成為主動學習、善于學習、勤于學習的新型教師，成為具有終身學習理念、適應新課改需要的新教師。要創(chuàng)出學習型校園，學校領導班子特別是校長首先就要成為熱愛學習、勤于鉆研的學者型領導，要成為知識面寬、富于謀略的能人型領導，要成為善于管理，樂于管理的專家型領導。當好 “校長 ”，必須有強烈的育才 意識，更要有強烈的學習意識。要樹立抓學習就是抓工作，出人才就是出成績的觀念；要有人才是第一資源，人才是學校第一戰(zhàn)斗力的思想；有出人才則喜、則榮、則興，不出人才則憂、則恥、則衰的價值評判標準和意識。堅決克服把學習說起來重要，做起來次要，忙起來不要的傾向。真正成為抓學習、出人才的模范組織者和帶頭實踐者。 （二）要努力改變教師的觀念，使教師學會學習工作化，工作學習化。要讓教師在工作中學會學習，在學習中學會工作。尤其要充分激活觀念資源，讓他們變被動學習為主動學習。要特別重視打破 “教師端鐵飯碗，學不學都一樣 ”的舊觀念 ；，牢固樹立終身學習的理念，樹立 “不學習就要被淘汰 ”的觀念，牢固樹立 “學習即工作、學習即生活 ”的理念。要進一步讓教師明確學習、工作本身是一體的。假如要把它分作兩方面，這兩方面應該是緊密聯(lián)系、互相促進的。教師應擯棄那種把學習和工作截然對立的思想和做法，學會在工作中學習，在學習中工作，并且養(yǎng)成自覺學習的良好習慣。實現(xiàn)學習工作化、工作學習化，既是個人行為，也需要學校的引導。作為個人來說，要自覺地在工作中注意學習，注意總結，把學習和工作兩者緊密結合，相互促進。作為學校行為來說，要采取措施，調動積極性，搭建舞臺，提供 平臺，制定學習經(jīng)?；挠媱?，從制度上、機制上構建學習工作化、工作學習化的體系。 努力研究教師有效學習策略，變適應性學習為創(chuàng)造性學習。為提高教師的學習效率，特別是為年紀比較大的教師提供有效學習的幫助，學校應當結合實際，在學習的組織形式和方法上切實增強針對性和實效性。一是強化個人自學，教師在工作之余要自覺進行政治理論、進行教育教學業(yè)務的學習，要結合自身的實際和崗位要求，本著缺啥學啥、急用先學、學以致用的原則，有選擇、有重點、有方向、有計劃、有步驟地進行學習。二是團隊互學，要在堅持學校、學科組學習制度的基礎上， 堅持以教研組、辦公室、學習班或學習小組為單位，開展經(jīng)常性學習。每次集中學習要圍繞一個主題，要跳出 “一人念，大家聽 ”的舊框框，采取研討式、交流式、輔導式、解剖式、懇談式等多種學習形式，切實做到理論聯(lián)系實際。要有組織、有計劃地開展互幫互學活動，形成以老帶新，名師帶教，業(yè)務強帶業(yè)務弱的互幫互學活動。三是請進來和走出去相結合，有計劃地請專家、學者和有專長的人來學校，傳授教學業(yè)務、教師素養(yǎng)建設等方面的知識。同時，積極選派基礎好、素質高的教師參加高層次的培訓和學習活動，為培養(yǎng)高層次、專門型復合人才打基礎。四是通過創(chuàng)設濃 厚的學習氛圍，激勵廣大教師樹立不斷學習的教育理念。在教師具有強烈學習愿望的前提下，幫助教師實現(xiàn)高效率學習。創(chuàng)建學習型學校是一項長期、系統(tǒng)的工程，它的出發(fā)點是人，落著點是人，是人的學習力和創(chuàng)造力。因此，我們必須注重充分利用每一個機會，每一種資源來構建學校和自己的學習平臺，從而達到拓寬視野范圍，提升心智層次，創(chuàng)新工作方法，提高工作效果的目的。
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