如何上好小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課-資料下載頁(yè)
2025-08-14 09:49本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】接下來(lái)就談?wù)勎以诮虒W(xué)中的一些體會(huì)。味、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)興趣。維發(fā)展的主要手段。例如，我在教10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)，通過(guò)學(xué)生動(dòng)。手?jǐn)[小棒、畫圖形等操作活動(dòng)，使學(xué)生形成正確的數(shù)的概念。再讓學(xué)生左手拿2根，右手拿1根，讓學(xué)生看手說(shuō)：“3可以。的組成分解和3的加減法。摸得著，從而培養(yǎng)他們的觀察能力，初步會(huì)識(shí)別幾何形體。讓學(xué)生舉出日常生活中的實(shí)例說(shuō)明。內(nèi)容，完成了教學(xué)目標(biāo)，還能運(yùn)用于實(shí)際，效果很好。由于學(xué)生入學(xué)時(shí)水平不一樣，教學(xué)時(shí)就要根據(jù)具體情況，分階段，分層次進(jìn)行，力求做到舊中學(xué)新，新中學(xué)舊。也就是說(shuō)，要針對(duì)不同。應(yīng)用題教學(xué)為例。握的過(guò)程，允許他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)反復(fù)?？拷處熆刂普n堂紀(jì)律，教學(xué)秩序難以維持。小牛的座位號(hào)是23，小山羊的座位。考小牛和小山羊，給他們說(shuō)，誰(shuí)的座位號(hào)數(shù)大誰(shuí)就先上車。意力，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，收到了良好的教學(xué)效果。
【正文】 問(wèn)題。小故事?tīng)I(yíng)造出了濃郁的課堂學(xué)習(xí)氣氛。例如，在教學(xué)“ 100以內(nèi)數(shù)的比較大小”時(shí)，編了一段這樣的小故事：今天是小松鼠的生日，小牛和小山羊約好，一起到森林里給小松鼠慶祝生日。去森林要坐公共汽車，他們一大早就到車站，買好車票。小牛的座位號(hào)是 23，小山羊的座位號(hào)是 25。過(guò)了一會(huì)兒，小猴司機(jī)開(kāi)著中巴車來(lái)了。小猴司機(jī)想考一考小牛和小山羊，給他們說(shuō)，誰(shuí)的座位號(hào)數(shù)大誰(shuí)就先上車。小牛和小山羊都還沒(méi)有學(xué)過(guò)比較兩位數(shù)的大小，你看看我，我看你，不知道怎么辦。他們想回去問(wèn)問(wèn)小 狗，可時(shí)間又來(lái)不及了。小朋友，你們能幫幫小牛和小山羊嗎？孩子們個(gè)個(gè)躍躍欲試，積極性很高，誰(shuí)都想幫助小牛和小山羊。教師及時(shí)加以引導(dǎo)，學(xué)生很快地學(xué)會(huì)了兩位數(shù)比較大小的方法。 總之，在一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我采用直觀教學(xué)及 創(chuàng)設(shè)情景 的方法 ，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍 ， 化抽象為具體，激發(fā)了學(xué)生興趣，提高了學(xué)生注意力，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，收到了良好的教學(xué)效果。
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