如何上好小學低年級數學課-全文預覽
【正文】 編了一段這樣的小故事：今天是小松鼠的生日，小牛和小山羊約好，一起到森林里給小松鼠慶祝生日。我們學校 一年級七個班 每個班級都有 一百余 個學生，單靠教師控制課堂紀律，教學秩序難以維持。 六 、 七歲的孩子，剛走進學校開始學習文化知識，還沉浸在童話故事的世界里。特別是對于學習較差的學生，不能急于求成要允許學生有個逐步消化、掌握的過程，允許他們在學習過程中出現反復。 也就是說，要針對不同的學生提出不同的要求，采用直觀教學，使每個學生都得到發(fā)展。例如，在教學長方體、正方體、圓柱和球這些形體時，我讓學生從家里找來火柴盒、手電筒、藥盒、罐頭盒等，將這些東西根據長方體、正方體、圓柱和球的特征進行分類，分類后引導學生認識這些形體的特征，再讓學生舉出日常生活中的實例說明。 在教 3的分解時，我形象地把它畫成 圖片 ，并讓學生拿出 3 根小棒，先左手拿 1根，右手拿 2根，合起來共 3根，讓學生看手說：“ 3可以分成 1
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