20xx年電子科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育入學(xué)考試模擬試題專升本大學(xué)語文模擬試題-資料下載頁
2025-08-13 08:24本頁面
【導(dǎo)讀】在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一。項(xiàng)是符合要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在題后括號(hào)內(nèi)。《鳴鳳》，奉一日歡。既奏，已而論河套，馬伶復(fù)為嚴(yán)嵩相國以出。李伶忽失聲，匍匐前稱弟子。22．將這段文字中的下列句子譯成現(xiàn)代漢語?！扒厥嫌泻门?，自名為羅敷?！?5．分析這段詩句中羅敷的性格特點(diǎn)。臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終馀年。臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報(bào)劉之日短也，27．解釋文中加點(diǎn)字的含義，并將“母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)”一句譯成現(xiàn)代漢語。一切快樂的享受都屬于精神的，盡管快樂的原因是肉體上的物質(zhì)刺激。于是“香市”中主要的節(jié)目無非是“吃”和“玩”。我幼時(shí)所見的“香市”，就是這樣熱鬧的。老虎，豹，猴子，穿山甲。所以“香市”也是兒童們的狂歡節(jié)。
【正文】 比喻、擬人、象征等手法。 32．將熾烈奔突的情感內(nèi)斂于謹(jǐn)嚴(yán)的形式之中。 (二 )33．一切快樂是由精神決定的。 34．作者從日常生活的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)來論證這一觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)人的精神是覺得快樂最重要的根據(jù)。 35．作者運(yùn)用了比喻修辭手法來說理論事。比喻的使用增強(qiáng)了說理的生動(dòng)性和形象性。 (三 )36．寫昔日“香市”熱鬧的場面以及給作者幼時(shí)留下的難忘記憶。 37．昔日“香市”熱鬧的景象，屬于場面描寫，這與下文所描寫的今日“香市”的蕭條、冷清的場面形成對(duì)比，突出作品的主題。 專科 起點(diǎn) 升本科 15 38．表現(xiàn)了作者對(duì)昔日中國江南農(nóng)村自然經(jīng)濟(jì)下的田 園 生活的懷念，這也是作者不滿于 20 世紀(jì) 30年代動(dòng)蕩現(xiàn)實(shí)的一種情緒反映。 四、作文 39．略 模擬試卷（二）參考答案 一、選擇題 二、文言文閱讀 (一 )21．勝：盡，完。斤：斧頭的一種。 22．連鎖推理。第一層，若實(shí)現(xiàn)“不違農(nóng)時(shí)”、“數(shù)罟不入 洿 池”、“斧斤以時(shí)入山林”三個(gè)條件，就可得出結(jié)論：“谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用”。第二層，若實(shí)現(xiàn)“谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用”，就可得出結(jié)論：“使民養(yǎng)生喪死無憾”。第三層，若實(shí)現(xiàn)“使民養(yǎng)生喪死無憾”，就可得出結(jié)論：“王道之始也”。 23．排比。增強(qiáng)了氣勢。 (二 )24．通過秋天蕭瑟的景物來表現(xiàn) 作者的那種游子思鄉(xiāng)的愁情。 25．寫景用的是層次鋪敘的手法。 26．這兩句的基本內(nèi)涵：一是以流水東逝比喻時(shí)光流逝，年華虛度；二是江水本是無聲無情感之物，意謂江水亦因時(shí)光悠悠而感傷。兩句表現(xiàn)了作者對(duì)長年漂泊，一事無成的感嘆，對(duì)年華易逝、人生如寄的感傷。 (三 )27．結(jié)尾，作者對(duì)馬伶的論贊。 28．三重主旨：其一，在藝術(shù)原理上，說明生活是藝術(shù)的源泉，藝術(shù)的成功源于生活實(shí)踐；其二，在個(gè)人主觀因素上，一個(gè)人要想在事業(yè)上取得成就，就必須有吃苦耐勞、持之以恒和精益求精的精神；其三，在政治上，婉轉(zhuǎn)諷刺了 朝中權(quán)奸。 29．借代。第一個(gè)“分宜”是雙重借代，表層是用嚴(yán)嵩的籍貫借代嚴(yán)嵩，另一層是用顧秉謙與嚴(yán)嵩同是奸臣的特點(diǎn)借代顧秉謙。第二個(gè)“分宜”，是用舞臺(tái)上角色的特點(diǎn)借代舞臺(tái)上演員扮演的嚴(yán)嵩。 專科 起點(diǎn) 升本科 16 三、現(xiàn)代文閱讀 (一 )30．表達(dá)了詩人此次重游故地、想重尋舊夢(mèng)時(shí)的復(fù)雜情感以及尋夢(mèng)不得時(shí)的悵惘情懷。 31．表達(dá)詩人尋夢(mèng)不得時(shí)的悵惘和落寞的心情。 32．一船星輝、在星輝斑斕里放歌、別了的笙簫、夏蟲、沉默的康橋。 (三 )33．要寫好文章，最重要的是懂得如何選擇和安排材料。文章字句的選擇貴在準(zhǔn)確到位，不能 臃腫、重復(fù)，其次文章的布局謀篇也要嚴(yán)密、有條不紊，安排得體，不能雜亂無章。 34．作者主要運(yùn)用類比推理方法，用用兵打仗的類比來闡明寫文章要善于選擇和安排的道理。 35．這一片段的中心論點(diǎn)：寫文章有一定的理，沒有一定的法。 (三 )36．語言和情態(tài)的描寫。 37．一是對(duì)寶玉鄙視仕途經(jīng)濟(jì)的行為不滿，規(guī)勸他從離經(jīng)叛道的路上回頭；二是委婉含蓄地表露了自己對(duì)寶玉的愛情。 38．寶釵是個(gè)既有少女的真情和聰敏，又深受封建禮教熏陶和束縛的貴族少女。 四、作文 39．略 模擬試卷（三）參考答案 一、選擇題 二、文言文閱讀 (一 )21．泛絕：缺少斷絕（指缺糧斷水）。盡飲：全部喝完。 22．李廣帶兵，在缺糧斷水的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了水，士兵不全都喝過，李廣不接近水；士兵不全部吃過，李廣一口不嘗。他對(duì)士卒寬容，不苛刻，士兵因 此都愛戴李廣，樂意被李廣所用。 23．寫李廣的武德 ： 治軍寬緩不苛，關(guān)懷體恤部下。 (二 )24．高山不辭土石才見巍峨，大海不棄涓流才見壯闊。只有像周公那樣禮待賢才（周公見到賢才，吐出口中正在咀嚼的食物，馬上接待），才能使天下人心都?xì)w向我。 用周公禮賢下士的典故，表示自己要像周公那樣，招攬人才。 25．這幾句表達(dá)了作者求賢若渴，希望得到賢才輔佐， 共建功業(yè)的心情 。 ?？?起點(diǎn) 升本科 17 26．這八句中，前六句都是比喻，前四句以烏鵲擇枝比喻賢才尋求明主，后兩句是以山不厭其高，海不厭其深比喻明主不厭賢才之多 。 (三 )27．突出表現(xiàn)了南霽云疾惡如仇，忠心耿耿的性格特點(diǎn)。 28．細(xì)節(jié)描寫“拔刀斷指”“射箭明志”。 29．側(cè)面烘托的手法。一是通過賀蘭進(jìn)明的狹隘自私，嫉賢妒能烘托。二是南霽云斷指之后“一座大驚，皆感激為云泣下”。三是汴徐二府長期傳頌?zāi)响V云的事跡。 三、現(xiàn)代文閱讀 (一 )30．這段話可劃分為兩個(gè)層次：從“因此我們?cè)谀壳啊钡健懊拷锇宋牡暮⒆印睘榈谝粚樱粡摹八^中國的文明者”到“人肉的筵宴的廚房”為第二層。 31．中國的現(xiàn)實(shí)社會(huì)與封建社會(huì)一樣，都是“人肉的筵宴”。 32．“掃蕩這些食 人者，掀掉這筵席，毀壞這廚房”，徹底消除吃人的根基，推翻吃人的社會(huì)。 (二 )33．表現(xiàn)了他的內(nèi)心深處對(duì)往昔拳師生活及絕技、英名十分留戀。 34．沙子龍表面上順應(yīng)時(shí)代潮流，而本質(zhì)上是一個(gè)與現(xiàn)實(shí)格格不入的時(shí)代的落伍者。 35．肖像描寫和行動(dòng)描寫。 (三 )36．反襯手法。 37．香市主角的轉(zhuǎn)移反映了 20 世紀(jì) 30 年代農(nóng)村自然經(jīng)濟(jì)日益凋敝，農(nóng)民日益貧困，以及對(duì)市鎮(zhèn)商業(yè)的影響。 38．本文的結(jié)尾既形象地揭示了 20 世紀(jì) 30 年代民族經(jīng)濟(jì)蕭條時(shí)期小商人與農(nóng)民的矛盾，又暗示了振興市鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)決不能是靠敲詐 和剝削已破產(chǎn)的農(nóng)民，而是要反對(duì)帝國主義經(jīng)濟(jì)侵略，推翻反動(dòng)政府的統(tǒng)治。 四、作文。 39．略
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