開題報告--翻譯效應(yīng)學視角下的英語新聞標題翻譯策略-資料下載頁
2025-02-04 07:15本頁面
【導讀】學技術(shù)的不斷發(fā)展，新聞傳播媒介日趨多樣化，新聞傳播事業(yè)對世界政治，經(jīng)濟，文化，交際的影響變得越來越大。中國與外部世界的接觸與交流也日益頻繁。這種信息傳遞最重要，也是最直接的方式就是閱讀英文新聞報道。聞的靈魂，其翻譯則顯得尤為總要。應(yīng)學為切入點來討論新聞標題翻譯的策略。翻譯效應(yīng)學的基本概念包括翻譯效應(yīng)學的性。僅僅是在形式上的忠實，還要注意詞同意不同。效應(yīng)學的翻譯理念深入人心，即尊重讀者，超越原文，盡善盡美。報紙的雛形始見于16. 世紀中葉的威尼斯，叫做Gazetta，而第一份英文報紙則于1702年3月11日出版，的嚴厲控制，北美殖民地的報紙出版也不例外。在北美的整個發(fā)展史中，報紙均扮演。道結(jié)構(gòu)逐漸形成，并被報界人士奉為金科玉律從而見諸于各家報端。新興媒體的出現(xiàn)，報紙與其竟爭日益激烈，并形成了今天群雄并立的局面。國內(nèi)外研究進行文獻綜述，一詞提出本研究的問題和假設(shè)。
【正文】 學科 學 生 姓名 主答辯教師 姓名 學號 職稱 提 出 主 要 問 題 （主答辯教師填寫） 回答問題情況記錄 正確 基本 正確 有一般性 錯誤 有原則性 錯誤 沒有 回答 1 2 3 答辯評語： 答辯小組組長簽字： 年 月 日 綜 合 成 績 評 定 指導教師評定成績（ 30%） 審閱教師評定成績（ 30%） 答辯成績（ 40%） 綜合評定分數(shù) 綜合評定等級 綜合評語： 答辯委員會主任簽字： 年 月 日 注：本表一式二份 ，一份入學生檔案，一份系（院）存檔。 14 附件 10：論文（設(shè)計）管理表十 昌吉學院 200 至 200 學年第 學期 畢業(yè)設(shè)計（論文）選題情況一覽表（ — 1） 系（院）： 專業(yè)： 班級： 填表時間： 學號 學生 姓名 指導教師姓名 選題名稱 性質(zhì) 份量 綜合訓練情況 注：性質(zhì)是指：工程設(shè)計、科學研究、技術(shù)開發(fā)、其他。 分量是指：要求的字數(shù)和圖紙的數(shù)量。綜合訓練情況是指：所學專業(yè)知識、計算機、外語 、文獻檢索、寫作等綜合訓練的要求。 附件 10：論文（設(shè)計）管理表十一 昌吉學院 200 至 200 學年第 學期 畢業(yè)設(shè)計（論文）指導教師一覽表（ — 2） 系（院）： 填表時間： 指導教師姓名 性別 年齡 職稱 /職務(wù) 學緣 專業(yè) 學位（歷） 注：按照職務(wù)（職稱）、年齡的順序登記。 附件 10：論文（設(shè)計）管理表十二 昌吉學院 200 至 200 學年第 學期 畢業(yè)設(shè)計（論文）成績統(tǒng)計一覽表 （ — 1） 系（院）： 專業(yè)： 班級 ： 填表時間： 學號 學生姓名 指導教師 姓名 職稱 課題名稱 成績 注：按照學生的學號從小到大的順序統(tǒng)計。 附件 10：論文（設(shè)計）管理表十三 15 昌吉學院 200 至 200 學年第 學期 畢業(yè)設(shè)計（論文）成績統(tǒng)計分析表 （ — 2） 系（院）： 專業(yè)： 班 級 ： 填表時間： 專業(yè) 名稱 學生 人數(shù) 優(yōu) 良 中 及格 不及格 人數(shù) 比例 人數(shù) 比例 人數(shù) 比例 人數(shù) 比例 人數(shù) 比例 附件 10：論文（設(shè)計）管理表十四 昌吉學院 200 至 200 學年第 學期 畢業(yè)設(shè)計（論文）情況統(tǒng)計表（ — 3） 系（院）： 專業(yè)： 班級 ： 填表時間： 專業(yè)名稱 畢業(yè)設(shè)計（論文） 總份數(shù)（份） 優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文） 數(shù)量（份） 優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文） 比例（ %） 附件 10：論文（設(shè)計）管理表十五 昌吉學院 200 至 200 學年第 學期 畢業(yè)設(shè)計（論文）情況一覽表（ — 4） 系（院）： 專業(yè)： 班級 ： 填表時間： 專業(yè)名稱 學生姓名 指導教師姓名 課題名稱 注 1： 200 — 200 學年，公開發(fā)表 的畢業(yè)設(shè)計（論文）一覽表參照上表編制。
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