【導(dǎo)讀】一年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)的小班研討形式的課程。其教學(xué)模式無(wú)論在授課方。法、教學(xué)媒介、考核手段等諸多方面皆與慣常教學(xué)有很大突破和不同。這些課程多以探索和研究為指向、強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生-學(xué)生間進(jìn)行平等的互動(dòng)與交流。對(duì)同學(xué)們?cè)谡莆罩R(shí)、開(kāi)拓視。上的培養(yǎng)與訓(xùn)練。這一教學(xué)形式起源很早，應(yīng)用很廣，現(xiàn)代各級(jí)教育。領(lǐng)域都有采用，國(guó)內(nèi)外諸多大學(xué)都有類(lèi)似形式的課程。生自主學(xué)習(xí)的研究性教學(xué)的理念與模式，為后繼學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。面向一年級(jí)新生開(kāi)設(shè)的選修課。之處在于，不僅讓新生學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是讓新生體驗(yàn)認(rèn)知過(guò)程，趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。般不限定選課學(xué)生的院系和專(zhuān)業(yè)。為保證小組討論效果，每門(mén)課程的。各門(mén)課程的具體人數(shù)由任課教師確定。根據(jù)需要，可以安排實(shí)驗(yàn)、參觀、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)。計(jì)入通選課相應(yīng)模塊要求學(xué)分。同學(xué)們?nèi)缬袉?wèn)題、建議或意見(jiàn)，可與我們聯(lián)系。

　　

【正文】 想法。激發(fā)學(xué)生探索宇宙、利用空間、發(fā)展航空航天的興趣與熱情。 課程前期任務(wù)有：（ 1）對(duì)學(xué)生已有的在航空航天方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不作要求的前提下，教師先介紹 飛 行器歷史與現(xiàn)狀，包括古代、近代、現(xiàn)代的人類(lèi)飛行，以給學(xué)生鋪墊一個(gè)基礎(chǔ)平臺(tái)；（ 2） 讓 學(xué)生在圖書(shū)館里和網(wǎng)絡(luò)上查找相關(guān)書(shū)籍、資料，以使學(xué)生有能力去進(jìn)一步了解自己感興趣的話(huà)題。 課程主體任務(wù)有：（ 1）收集學(xué)生感興趣的話(huà)題，決定下次課堂研討主題；安排學(xué)生自己查找文獻(xiàn)、搜集資料，提出想法；下次課堂上展開(kāi)研討。（ 2）研討主題以未來(lái)飛行器的新概念、新想法為主，例如微型飛行器、小衛(wèi)星、小火箭等。以激發(fā)學(xué)生的想象力為主，鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想。（ 3）在研討過(guò)程中，教師可為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面的淺顯解釋與評(píng)判，使學(xué)生對(duì)航空航天專(zhuān)業(yè)的知識(shí)框架（動(dòng)力學(xué)與控制、流體力學(xué)、結(jié)構(gòu)與強(qiáng)度、熱科學(xué)與推進(jìn)、航空航天系統(tǒng)）有一定的了解，使今后選擇航空航天專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)二至四年級(jí)各具體專(zhuān)業(yè)課程時(shí)有一個(gè)全局的把握。 本課程研討內(nèi)容將被集中整理存檔。學(xué)生有機(jī)會(huì)在三、四年級(jí)時(shí)就某項(xiàng)新想法展開(kāi)實(shí)際的研究與實(shí)施。 本研討不苛求學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的了解和掌握，重在調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)航空航天的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)學(xué)生無(wú)限的想象力和新生研討課手冊(cè) 37 創(chuàng)造力。而不過(guò)分強(qiáng)調(diào)現(xiàn)實(shí)的工程可實(shí)現(xiàn)性。給學(xué)生留有 足夠的空間去想象 、 去發(fā)揮。 任課教師教學(xué)、科研成就簡(jiǎn)介 曾講授本科、碩士、博士生課程多次。 曾獲省部級(jí)科技進(jìn)步一、二、三等獎(jiǎng)各一次。 目前從事先進(jìn)電推進(jìn)及微推進(jìn)技術(shù)、微制造技術(shù)、特種加工技術(shù)等方面的研究，目前承擔(dān)國(guó)防科工委、總裝“十一五”科研項(xiàng)目 4 項(xiàng)，國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目 1 項(xiàng)。 教學(xué)設(shè)計(jì)及成績(jī)?cè)u(píng)定方案 成績(jī)?cè)u(píng)定以下列環(huán)節(jié)構(gòu)成：出勤率、查找文獻(xiàn)及搜集資料的作業(yè)、課堂發(fā)言、新想法新點(diǎn)子。具體各環(huán)節(jié)比例分配由教師靈活掌握。最終以分組的形式提交一篇小論文。 Handbook of Freshman Seminar Program 38 課程名稱(chēng)： 能源與環(huán)境 課程代碼： SP082 開(kāi)課院系： 機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院 任課教師： 羅永浩 開(kāi)課人數(shù)： 20 學(xué) 時(shí)： 18 學(xué) 分： 1 開(kāi)課周次： 38 開(kāi)課對(duì)象： 不限 課程簡(jiǎn)介 能源與環(huán)境是我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要領(lǐng)域，我國(guó)能源以煤為主，面臨資源枯竭和環(huán)境污染的嚴(yán)重問(wèn)題，同時(shí)排放大量的溫室氣體，為此，必須尋求新的、清潔的可持續(xù)能源。本課程將通過(guò)生動(dòng)的例子介紹目前我國(guó)所存在的能源與環(huán)境問(wèn)題，以及對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和日常生活的影響，并通過(guò)國(guó)內(nèi)外發(fā)展清潔能源的成功案例，結(jié)合同學(xué)們所熟悉的各 種應(yīng)用條件，共同探討開(kāi)發(fā)利用清潔能源的技術(shù)途徑、經(jīng)濟(jì)分析和政策支持。通過(guò)本課程，可使同學(xué)們?nèi)媪私饽茉磁c環(huán)境問(wèn)題，激發(fā)同學(xué)們創(chuàng)造性的想象能力，培養(yǎng)同學(xué)們的科學(xué)思考能力。 任課教師教學(xué)、科研成就簡(jiǎn)介 羅永浩，男， 1962 年 2 月出生，現(xiàn)為上海交通大學(xué)熱能工程研究所教授，博士生導(dǎo)師。羅永浩教授長(zhǎng)期從事能源與環(huán)境方面的研究，主持科技部國(guó)際合作項(xiàng)目、上海市重大科技攻關(guān)項(xiàng)目和上海市環(huán)?；鸬热舾裳芯空n題， 獲得上海市科技結(jié)合生產(chǎn)振興一等獎(jiǎng)、上海市優(yōu)秀產(chǎn)學(xué)研工程項(xiàng)目一等獎(jiǎng)、上海市科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)、教育部科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)和科技部 國(guó)家科技成果重點(diǎn)推廣計(jì)劃，榮獲首屆國(guó)家高等學(xué)校骨干教師資助計(jì)劃，上海高校優(yōu)秀青年教師榮譽(yù)證書(shū)，上海市科技結(jié)合生產(chǎn)重點(diǎn)工業(yè)項(xiàng)目科技攻關(guān)先進(jìn)個(gè)人。羅永浩教授曾在德國(guó)斯圖加特大學(xué)和美國(guó)能源部全球變化聯(lián)合研究院從事訪問(wèn)研究，并和美國(guó)斯坦福大學(xué) 與英國(guó)帝國(guó)理工學(xué)院建立合作關(guān)系。 還是上海市科委所屬的上海清潔能源研究與產(chǎn)業(yè)促進(jìn)中心的總工程師。 目前為本科生開(kāi)設(shè)能源管理課程，為研究生開(kāi)始節(jié)能原理與技術(shù) 課程。 新生研討課手冊(cè) 39 教學(xué)設(shè)計(jì)及成績(jī)?cè)u(píng)定方案 1．教學(xué)設(shè)計(jì) （ 1）教師介紹國(guó)內(nèi)外能源概況，環(huán)境問(wèn)題與能源消耗之間的關(guān)系，我國(guó)所面臨的能源與環(huán)境 問(wèn)題的緊迫性，使同學(xué)們對(duì)能源與環(huán)境問(wèn)題有一個(gè)總體的了解；（ 2）結(jié)合教師對(duì)上海能源和環(huán)境問(wèn)題的研究工作，通過(guò)生動(dòng)的例子來(lái)說(shuō)明能源與環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，并帶領(lǐng)同學(xué)們參觀有關(guān)燃煤電廠和耗能企業(yè)，對(duì)能源與環(huán)境問(wèn)題有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)；（ 3）以國(guó)際能源署能源技術(shù)展望、上海市燃煤污染治理方案和崇明生態(tài)島能源建設(shè)規(guī)劃為藍(lán)本，向同學(xué)們介紹清潔能源發(fā)展的基本概念，同時(shí)請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家通過(guò)清潔能源講座，以及到紫竹科學(xué)園區(qū)的太陽(yáng)能工程技術(shù)研究中心和風(fēng)力發(fā)電研發(fā)基地實(shí)地參觀，使同學(xué)們從多角度對(duì)清潔能源的理解；（ 4）結(jié)合同學(xué)們所熟悉的客觀條件， 通過(guò)交互式討論，啟發(fā)同學(xué)們提出開(kāi)發(fā)利用清潔能源的創(chuàng)造性思路，并形成小論文；（ 5）每位同學(xué)進(jìn)行小論文交流，教師和同學(xué)共同點(diǎn)評(píng)。 2．成績(jī)?cè)u(píng)定方案 平時(shí)課堂討論的表現(xiàn)和小論文相結(jié)合，進(jìn)行綜合評(píng)定。 Handbook of Freshman Seminar Program 40 課程名稱(chēng)： 神奇的催化劑 — 新能源開(kāi)發(fā)和環(huán)境凈化中的催化技術(shù) 課程代碼： SP083 開(kāi)課院系： 機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院 任課教師： 上官文峰 開(kāi)課人數(shù)： 30 學(xué) 時(shí)： 18 學(xué) 分： 1 開(kāi)課周次： 38 開(kāi)課對(duì)象： 不限 課 程簡(jiǎn)介 通過(guò)本研討課的教學(xué)，使學(xué)生在了解能源利用和環(huán)境保護(hù) 關(guān)系的基礎(chǔ)上，初步掌握能源轉(zhuǎn)換和可再生能源開(kāi)發(fā)、以及環(huán)境保護(hù)和污染控制的主要方法，重點(diǎn)了解其中催化技術(shù)在新能源開(kāi)發(fā)和環(huán)境凈化中的應(yīng)用及其基本原理和技術(shù)方法，培養(yǎng)學(xué)生能源和環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)催化反應(yīng)的好奇心和創(chuàng)新思維。主要內(nèi)容如下：（ 1）從生活中的“催化”說(shuō)起 —— 談?wù)劥呋母拍?；?2）水能變油嗎？ —— 談?wù)勌?yáng)能和可再生能源轉(zhuǎn)換和開(kāi)發(fā)中的催化科學(xué)與技術(shù)，包括光催化分解水制氫、太陽(yáng)能電池、生物能轉(zhuǎn)換等；（ 3）環(huán)境凈化中的催化技術(shù)，包括汽車(chē)排放凈化、大氣凈 化和水質(zhì)凈化等科學(xué)和技術(shù)。 任課教師教學(xué)、科研成就簡(jiǎn)介 主要從事環(huán)境催化與材料、光催化、太陽(yáng)能制氫、燃燒排放及柴油機(jī)尾氣催化凈化、納米材料制備及其功能開(kāi)發(fā)等領(lǐng)域的研究。主要負(fù)責(zé)承擔(dān)了國(guó)家 863 計(jì)劃、國(guó)家 973 計(jì)劃、國(guó)家自然科學(xué)基金、上海市重點(diǎn)發(fā)展基金、海外合作等項(xiàng)目。在 Chem Commun, J Phys Chem B, Appl Catal A amp。 B,《科學(xué)通報(bào)》等國(guó)際國(guó)內(nèi)權(quán)威期刊上發(fā)表了一系列學(xué)術(shù)論文， SCI 他引 200 余次，取得日本國(guó)發(fā)明專(zhuān)利 4 項(xiàng)，并獲日本政府 “注目發(fā)明”獎(jiǎng) 1 項(xiàng)。獲得國(guó) 家發(fā)明專(zhuān)利 10 項(xiàng)，獲省部級(jí)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng) 2 項(xiàng)。日本國(guó)立長(zhǎng)崎大學(xué)工學(xué)博士，原日本國(guó)工業(yè)技術(shù)院科學(xué)技術(shù)特別研究員，曾先后任北京大學(xué)、東京大學(xué)高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者?，F(xiàn)任上海交通大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。教育部“跨世紀(jì)優(yōu)秀人才”培養(yǎng)計(jì)劃入選者，中國(guó)化學(xué)會(huì)催化專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員，中國(guó)太陽(yáng)能學(xué)會(huì)氫能專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員，中國(guó)儀表材料學(xué)會(huì)理事。 教學(xué)方面，近年新生研討課手冊(cè) 41 來(lái)主要承擔(dān)了環(huán)境催化與功能材料 等博士生課程。 教學(xué)設(shè)計(jì)及成績(jī)?cè)u(píng)定方案 教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：（ 1）從“燒烤”、“熱身貼”說(shuō)起，通俗介紹生活中的催化應(yīng)用及其概念和基本原理；（ 2）從“水變油可 行嗎”說(shuō)起，介紹能源轉(zhuǎn)換中的基本原理以及太陽(yáng)能和可再生能源轉(zhuǎn)換和開(kāi)發(fā)中的催化科學(xué)與技術(shù)，包括光催化分解水制氫、太陽(yáng)能電池、生物能轉(zhuǎn)換等；（ 3）從“零排放”和“吐污納新”說(shuō)起，介紹環(huán)境凈化中的催化技術(shù)，包括汽車(chē)排放凈化、大氣凈化和水質(zhì)凈化等方面應(yīng)用的催化和光催化科學(xué)及技術(shù)。 通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握如下內(nèi)容：可再生能源開(kāi)發(fā)和環(huán)境保護(hù)對(duì)可持續(xù)發(fā)展的重要性；能源太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換和利用中的催化基本原理和方法，包括太陽(yáng)能制氫、太陽(yáng)能電池、氫能及燃料電池以及生物能利用等技術(shù)及其對(duì)未來(lái)的影響；環(huán)境催化及光催化等。 課堂教學(xué)形式：采 取主講與討論相結(jié)合，教學(xué)中盡量做到生動(dòng)、通俗，激發(fā)新生興趣和主動(dòng)參與意識(shí)，師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，進(jìn)行研究性的學(xué)習(xí)。同時(shí)安排相關(guān)的實(shí)驗(yàn)、參觀和調(diào)查等活動(dòng)，培養(yǎng)其敢于和善于開(kāi)展自主探究的素質(zhì)與能力。 成績(jī)?cè)u(píng)定方案：根據(jù)課堂討論中學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和創(chuàng)新思維進(jìn)行評(píng)定 Handbook of Freshman Seminar Program 42 課程名稱(chēng)： 全球天然氣發(fā)展與展望 課程代碼： SP084 開(kāi)課院系： 機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院 任課教師： 石玉美 開(kāi)課人數(shù)： 30 學(xué) 時(shí)： 18 學(xué) 分： 1 開(kāi)課周次： 38 開(kāi)課 對(duì)象： 不限 課程簡(jiǎn)介 天然氣和石油、煤炭一起并稱(chēng)為世界三大能源。在人類(lèi)日益關(guān)注環(huán)保的今天，天然氣作為潔凈、高效、方便、安全的能源，近幾十年來(lái)得到快速發(fā)展。開(kāi)發(fā)、利用天然氣已成為許多國(guó)家實(shí)施能源結(jié)構(gòu)調(diào)整和可持續(xù)發(fā)展的重點(diǎn)戰(zhàn)略。我國(guó)在黨和國(guó)家提出建設(shè)和諧與可持續(xù)發(fā)展社會(huì)的今天，潔凈環(huán)保的天然氣越來(lái)越得到重視和發(fā)展。 本課程將給同學(xué)們介紹天然氣的基本概念、國(guó)際天然氣產(chǎn)業(yè)、國(guó)際天然氣市場(chǎng)、中國(guó)天然氣產(chǎn)業(yè)、中國(guó)天然氣市場(chǎng)、中國(guó)天然氣經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)分析、液化天然氣、管道天然氣、國(guó)內(nèi)外天然氣進(jìn)出口貿(mào)易情況、全國(guó)各省市天然氣產(chǎn) 業(yè)、中國(guó)天然氣終端熱點(diǎn)城市、天然氣行業(yè)的重點(diǎn)企業(yè)、天然氣化工產(chǎn)業(yè)、中國(guó)天然氣定價(jià)機(jī)制、天然氣的發(fā)展預(yù)測(cè)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，可以使同學(xué)們了解到全球天然氣行業(yè)的概況和發(fā)展。 任課教師教學(xué)、科研成就簡(jiǎn)介 石玉美，女，博士，教授。 1992 年 7 月西安交通大學(xué)壓縮機(jī)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)，獲學(xué)士學(xué)位， 1995 年 7 月西安交通大學(xué)工程熱物理專(zhuān)業(yè)研究生畢業(yè)，獲碩士學(xué)位。 1998 年 9 月上海交通大學(xué)制冷與低溫工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，獲博士學(xué)位。 1998 年 10 月起留校任教至今。 2020 年8 月晉升副教授。 2020 年 8 月晉升教授。 所承擔(dān)過(guò)的本科教學(xué)工作 如下： （ 1）講課經(jīng)歷：（ I）主講了 5 次低溫技術(shù)與應(yīng)用；（ II）主講了3 次工程熱力學(xué) II；（ III）主講了 1 次熱能與動(dòng)力工程基礎(chǔ)，制冷部分。 新生研討課手冊(cè) 43 （ 2）指導(dǎo)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)：共計(jì)指導(dǎo)了 11 名同學(xué)的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)。 （ 3）班主任工作： 擔(dān)任 F0002103 班主任，任期： 2020 年 9月 ~ 2020 年 1 月 科研成果： 主要從事天然氣物性、天然氣液化流程、低溫儲(chǔ)罐和超流氦液化裝置研究。共參與了 18 項(xiàng)課題的研究工作，發(fā)表論文七十余篇，其中與液化天然氣相關(guān)的論文 38 篇。參與編寫(xiě)了兩本專(zhuān)著，其中一本是液化天然氣技術(shù)專(zhuān)著。 教學(xué)設(shè)計(jì)及成 績(jī)?cè)u(píng)定方案 本課程在講解過(guò)程中將不涉及到專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)，主要是講解全球天然氣行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，講解中將用 PPT 的方式用大量的圖表來(lái)顯示天然氣行業(yè)的方方面面。 在講解過(guò)程中，對(duì)于相關(guān)的專(zhuān)題開(kāi)展與學(xué)生的討論，并布置相關(guān)的題目讓同學(xué)開(kāi)展自主調(diào)研工作。并努力請(qǐng)行業(yè)內(nèi)的權(quán)威人士來(lái)校給同學(xué)講課。 本課程將主要分以下幾個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行講解 : 專(zhuān)題 1：天然氣的相關(guān)概念 專(zhuān)題 2：國(guó)際天然氣產(chǎn)業(yè) 專(zhuān)題 3：國(guó)際天然氣市場(chǎng) 專(zhuān)題 4：中國(guó)天然氣產(chǎn)業(yè) 專(zhuān)題 5：中國(guó)天然氣市場(chǎng) 專(zhuān)題 6：中國(guó)天然氣經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)分析 專(zhuān)題 7：液化天然氣 專(zhuān)題 8：管道 天然氣 專(zhuān)題 9：國(guó)內(nèi)外天然氣進(jìn)出口貿(mào)易情況 專(zhuān)題 10：全國(guó)各省市天然氣產(chǎn)業(yè) 專(zhuān)題 11：中國(guó)天然氣終端熱點(diǎn)城市 專(zhuān)題 12：天然氣行業(yè)的重點(diǎn)企業(yè) Handbook of Freshman Seminar Program 44 專(zhuān)題 13：天然氣化工產(chǎn)業(yè) 專(zhuān)題 14：中國(guó)天然氣定價(jià)機(jī)制 專(zhuān)題 15：天然氣的發(fā)展預(yù)測(cè) 成績(jī)?cè)u(píng)定方案：此課程主要是講解全球天然氣行業(yè)的發(fā)展和展望，行業(yè)的發(fā)展是動(dòng)態(tài)的，因此擬考核方案為，請(qǐng)選擇此課程的同學(xué)選擇不同的專(zhuān)題開(kāi)展研究，通過(guò)查閱文獻(xiàn)，跟蹤最近的發(fā)展?fàn)顩r，每位同學(xué)最后需提交相關(guān)專(zhuān)題的研究報(bào)告，并進(jìn)行分組交流討論。這樣，當(dāng)完成本課程時(shí)，同學(xué)們既了解了全球天然氣的進(jìn)展，又 培養(yǎng)了文獻(xiàn)的查閱和整理能力， 最后通過(guò)講解自己做的研究報(bào)告，達(dá)到 口頭訓(xùn)練的目的。 新生研討課手冊(cè) 45 課程名稱(chēng)： 低溫科學(xué)和技術(shù) 課程代碼： SP090 開(kāi)課院系 ： 機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院 任課教師： 巨永林 開(kāi)課人數(shù)： 30 學(xué) 時(shí)： 36 學(xué) 分： 2 開(kāi)課周次： 314 開(kāi)課對(duì)象： 不限 課程簡(jiǎn)介 本課程是在 2020 和 2020年兩次為新生開(kāi)設(shè) 18 學(xué)時(shí)研討課“奇妙的低溫世界”的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，擴(kuò)寬授課和專(zhuān)題討論內(nèi)容，為更多感興趣的學(xué)生提供選課機(jī)會(huì)增開(kāi)的。 自然界物質(zhì)在低 溫下 (一般指 1500C以下 )呈現(xiàn)出在常溫下所不具有的特殊物理性質(zhì)：如超導(dǎo)電性，超流動(dòng)性，磁有序態(tài)，量子霍爾效應(yīng)等 ，改變了人類(lèi)對(duì)自然物質(zhì)世界的看法，并極大地 促進(jìn)了自然科學(xué)進(jìn)展，同時(shí)在工程技術(shù)上產(chǎn)生了一些新的應(yīng)用，如超導(dǎo) MRI， SQUID、低溫冷凝真空泵、 強(qiáng)磁體 —— 特別是在低溫下具有更好