20xx年蘇州市初中畢業(yè)暨升學(xué)考試試卷(語(yǔ)文)-資料下載頁(yè)
2025-08-12 10:57本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．本試卷共25題，滿(mǎn)分130分，考試用時(shí)150分鐘；題卡的相應(yīng)位置土，并認(rèn)真核對(duì)條形碼上的準(zhǔn)考號(hào)、姓名是否與本人的相符合；的答案一律無(wú)效，不得用其他筆答題；4．考生答題必須答在答題卡上。1．根據(jù)漢語(yǔ)拼音寫(xiě)出漢字。2．下面的句子中每句都有兩個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來(lái)填入表中，然后改正。這種現(xiàn)象在大戈壁夏天中午是常見(jiàn)的。下雨的時(shí)候，我愛(ài)它淅瀝的聲音，婆娑的擺舞。3．默寫(xiě)古詩(shī)文名句．并寫(xiě)出相應(yīng)的作家、篇名。②，千里共嬋娟。③，直掛云帆濟(jì)滄海。④春蠶到死絲方盡，。⑤樹(shù)木叢生，百草豐茂。⑧臣本布衣，躬耕予南陽(yáng)，茍全性命于亂世，?！端疂G傳》里的許多故事充滿(mǎn)了智慧，“智取生辰綱”就策劃得極其巧妙。吳用等人是怎樣一步一步地“智取”生辰綱的。10．從全文看，歐陽(yáng)修的“覽物之情”體現(xiàn)了他什么樣的思想?他的這種“覽物之情”與。范仲淹筆下“遷客騷人”們的種種“覽物之情”有什么根本的區(qū)別？閱讀《故鄉(xiāng)》中的幾段文字，完成13一15題。
【正文】 凝重的；有 的是大自然的天 籟之聲，有的是心 靈世界的肺腑之音；有的聲音飄動(dòng)著明亮的希望，有的聲音蕩漾著溫暖 的柔情……凝神聆聽(tīng)，你會(huì)突然 間 感到自己是其中的一個(gè)和諧的音符。 請(qǐng)你以“聆聽(tīng) ”為題寫(xiě)一篇文竄。 要求： ①將題目補(bǔ)充完整，并抄寫(xiě)在答題卡上； ②除詩(shī)歌、劇本以外文體不限； ③不少于 500 字； ④文中不要出現(xiàn) (或暗示 )本人的姓名、所在學(xué)校。 語(yǔ)文試卷 第 8 頁(yè) (共 7 頁(yè) ) 語(yǔ)文參考答案 1．①冶 ②孕 ③曲 ④致 2． 錯(cuò)別字 蘭 渴 落 偃 改 正 藍(lán) 可 絡(luò) 揠 3．①一覽眾山小 杜甫 ②但愿人 長(zhǎng) 久 ③ 長(zhǎng) 風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 行路 難 ④蠟炬成灰 淚 始 干 ⑤ 秋風(fēng)蕭 瑟 ，洪波 涌 起 ⑥學(xué)而不厭，誨人不倦 ⑦苔痕上階綠 ⑧不求聞達(dá) 于 諸侯 4．基本意思對(duì)即 可。 5．這是一道開(kāi)放性試題，符合題目要求。寫(xiě)出相 關(guān) 要點(diǎn)即可。 6． B、 E 7．我看那巴陵郡的美景 ， 都在洞庭湖之中。 8．“水落而 石出 者”一句描 寫(xiě) 的 季節(jié) 是冬季?！八?石 出”的意思是水落 下 去 石 頭就出來(lái) 了 ， 比喻真相 大白 。 9．范仲淹以岳 陽(yáng) 樓的“氣象萬(wàn)千”引發(fā) 遷 客騷人的種種“覽物之情”，歐陽(yáng)修通過(guò)一天之間 和一年之間的景色變化引出“四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮”的觀點(diǎn)。基本意思對(duì)即可 。 10．歐 陽(yáng) 修的“覽物之情 ” 體現(xiàn)了他與 民 同樂(lè)的思想。范仲淹筆 下 的“遷客騷人”們立足于個(gè)人的得失和榮辱，岡而他們的種種“覽物之 情 ”均 以 景物的不同而異。歐 陽(yáng) 修的立足點(diǎn)是“民”，他與 民 同樂(lè)，把 百 姓的樂(lè) 當(dāng) 作自已的樂(lè)。把百姓的安 居 樂(lè)業(yè)作為自己的理想。這就是他們的根本區(qū)別?；疽馑?對(duì) 即可。 11．無(wú)數(shù)的 星星 “懸 ” 在天空中，在深 藍(lán) 色的背景映襯 下 顯出一種 寧 靜的 美； 繁星是 半 明半 昧的，如螢火蟲(chóng)般的，有一 種朦朧的美 、夢(mèng) 幻 的 美 ： 星 星是閃爍著的 ， 如對(duì)“我 ”“ 霎 眼 ”， 又 如在 “小聲說(shuō)話(huà) ”，有一種動(dòng)態(tài)的美。在海上看繁星就如同小孩“ 睡 在母親的懷抱中”，能“忘記一切”，表達(dá)了作者熱愛(ài) 星 空，熱愛(ài)大 自然 ，向往美好生活的情感。基本意思對(duì)即時(shí)。 12．運(yùn) 用了 擬人的手法，寫(xiě) 出 了 繁 星 和月亮的美妙和可愛(ài)，營(yíng)造出一種童話(huà)般的意境：通過(guò)“我 ”和“我們” 對(duì)繁 星 和月亮的主觀感受 來(lái) 襯托繁星 和 月亮的可愛(ài)。基本意思對(duì)即可。 13．這是一道開(kāi)放 性 的試題，考生的分析或體驗(yàn)符合人物的心理即可。可以分析人物的心 理活動(dòng)，也可以呈現(xiàn)人物當(dāng)時(shí)心理活動(dòng)的過(guò) 程。 基本意思對(duì)即可 。 14．通過(guò)少年閏 土 與水生臉色的對(duì)比以及“銀項(xiàng)圈”有無(wú)的變化，形象地表現(xiàn)了農(nóng)民生活日 益困 苦、窘迫的境遇。 “ 我”與閏士的隔膜和水生與宏兒的“松松爽爽”的“一路出去” 毫 無(wú)隔膜的對(duì)比，表現(xiàn)了 “ 我”對(duì)“人與 人 不再隔膜”的希望?；疽馑紝?duì) 即可。 15． 原先的好 朋 友變得如此的隔膜 ， 讓“我”覺(jué)得可悲；是社會(huì) 和 生活的重壓使得這么一語(yǔ)文試卷 第 9 頁(yè) (共 7 頁(yè) ) 位活潑可愛(ài)的 “ 少年英雄”變得像“木偶人”一般，是封建的等級(jí)觀念往“我”與閏士之間造成 了 厚厚的“障 壁 ”。這 更是 可悲的?；疽馑紝?duì)即可 。 16． B 17． C 18． 突然間釋放的巨大能 量 沿著扳塊裂縫傳遞。對(duì) 各 扳塊進(jìn)行擠壓，地層破裂尺度較大：地塊相對(duì)堅(jiān)硬，地震波傳播的能力比較強(qiáng)?；疽馑紝?duì)即可。 19．這些 園 林過(guò)去并不是公 園 ，而是住人的家。這是中國(guó)人的生活理想的最高體現(xiàn)之一 ，它既可以修身養(yǎng)性 ， 同時(shí) 又 是一個(gè)讓人可以“過(guò)日子”的地方 ?；疽馑紝?duì)即可。 20． D 21．強(qiáng)調(diào)蘇州園林“信任自然，崇尚自然”．一切都“已經(jīng)是造化之功．渾然一體”，在那里居住、生活可以安心。基本意思對(duì)即可。 22．提及西方的建筑是為了比較中西方在棲居理念和棲居方式上的不同。中國(guó)建筑與西方建筑 最 根本的區(qū)別是：西方建筑也許更講實(shí)用，傳統(tǒng)的中 國(guó) 建筑更多的講究修身養(yǎng)性、安心這些“空靈”的東西 。 基本意巴對(duì)即可。 23．表達(dá)了作者對(duì)網(wǎng)師園的喜愛(ài)之情，更流露出作者對(duì)這種“夢(mèng)想中的家”的向往、期待和對(duì)現(xiàn)代生活中文化傳統(tǒng)缺失的無(wú)奈之情．這樣結(jié)尾 ， 在結(jié)構(gòu)上．“我的家在這里面就好了” 與開(kāi)頭“園林其實(shí)就是中國(guó)人一生夢(mèng)想中的家”相呼應(yīng)．使文章渾然一體。在內(nèi)容上。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)園林是中國(guó)人的生活理想．“是中國(guó)人一生夢(mèng)想中的家”，從而凸現(xiàn)了文章的中心。基本意 思 對(duì)即可． 24．這是一個(gè)開(kāi)放性的試題，同意或者不同意，言之成理即可。同意的回答可以從民族文化的缺失這個(gè)角度去分析。發(fā)展經(jīng)濟(jì)、“加快我們的生活速度”的同時(shí)不能拋棄傳統(tǒng)文化，更不能產(chǎn)生“文化上的自卑”。如作者所說(shuō)的那樣，當(dāng)代中國(guó)人在文化上的自卑程度已經(jīng)十分嚴(yán)重，中國(guó)人似乎成了一個(gè)連如何住在大地上都不會(huì)的民族。不同意的回答可以從兼收并蓄這個(gè)角度去分 析，即追求“安心”的同時(shí)也可以講究“實(shí)用”，中國(guó)的土地上也是可以蓋西式的樓房的，關(guān)鍵是不能拋棄傳統(tǒng)文化。基本意思對(duì)即可。 25．作文 (略 )
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