【導(dǎo)讀】當(dāng)他從貝爾蒙特高中附近的一個廢棄的小型商場開車經(jīng)過時,他“看到”了市內(nèi)的。一個兒童公立學(xué)校。當(dāng)康明斯走過一個過時的20世紀(jì)60年代的摩天大廈時,他“看到”了一個??得魉?,CrossroadsSchool和NewRoadsSchool的校長——圣塔莫尼卡的私立學(xué)校——在過。去三十年里,把蔓生的城鄉(xiāng)校園都整合到了一起,主要是通過重新利用舊建筑的方法。康明斯自豪地指出,在他的學(xué)校改建項(xiàng)目中,不像一些公立學(xué)校。的項(xiàng)目那樣,沒有一個是要把當(dāng)?shù)氐木用駨乃麄兊募依锘蛘吖纠镖s走的,康明斯在改建現(xiàn)有的建筑成為學(xué)校的構(gòu)想歷程中并不孤單。這種做法已成為當(dāng)?shù)厣贁?shù)建筑師。的一個專業(yè),他們的一些項(xiàng)目還獲得了設(shè)計(jì)大獎。特殊的動力,在加州學(xué)校建設(shè)是一個緊迫的問題。根據(jù)國家教育部的規(guī)定,整個加州的公立學(xué)區(qū)。必須以某種方式在未來五年建造344所學(xué)校。去從未依賴過建筑轉(zhuǎn)型的LAUSD,還是看好學(xué)校轉(zhuǎn)型這個做法。最近,學(xué)校董事會同意收購一個。該署批準(zhǔn)在該州所有公立學(xué)校的新的位置和設(shè)計(jì)。