c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)之學(xué)生信息管理系統(tǒng)-資料下載頁(yè)
2025-02-10 06:50本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】現(xiàn)代科學(xué)多元化已經(jīng)開(kāi)始了。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展和人們生。活水平的提高，信息技術(shù)越來(lái)越深入人心。計(jì)算機(jī)在人類(lèi)生活和學(xué)習(xí)。中充當(dāng)著很重要的作用。應(yīng)用，管理信息系統(tǒng)的實(shí)施在技術(shù)上已逐步成熟。管理信息系統(tǒng)是一。而建立一個(gè)方便快捷的管理系統(tǒng)是每個(gè)管理者所希望的。管理員可以簡(jiǎn)捷、方便的對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行增加、瀏覽、刪除等功能，況作進(jìn)一步的了解，對(duì)學(xué)生的管理更加便捷。通過(guò)該題目的設(shè)計(jì)過(guò)程，可以培養(yǎng)學(xué)生結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的思想，時(shí)強(qiáng)調(diào)好的程序設(shè)計(jì)風(fēng)格。得到軟件工程的綜合訓(xùn)練，提高解決實(shí)際。被調(diào)用的函數(shù)都是沒(méi)有形參的，函數(shù)直接實(shí)現(xiàn)所需要。最后，再?gòu)膍ain函數(shù)中結(jié)束整個(gè)程序的運(yùn)行。Voidmenu顯示幫助信息；printf("請(qǐng)輸入正確的字符，謝謝！
【正文】 case 8: exit(0)。break。 default: { printf(請(qǐng)輸入 18 之間的數(shù)字，謝謝！ \n)。 goto a。 } } } main() { menu()。 } 第五章 程序的運(yùn)行及結(jié)果分析 主界面 在主界面上選擇需要進(jìn)行什么操作。 選擇 1： 則登記一個(gè)學(xué)生的信息。界面如下： 提示輸入幾個(gè)學(xué)生的信息，用戶輸入數(shù)據(jù)后，系統(tǒng)提示輸入學(xué)生的學(xué)號(hào)，姓名和三門(mén)課的成績(jī)，用戶分別輸入數(shù)據(jù)后，系統(tǒng)提示是否繼續(xù)操作，如果還繼續(xù)操作，輸入“ yes”，則出現(xiàn)下面的界面： 如果不需要操作了，則輸入“ no”，結(jié)束整個(gè)系統(tǒng)。 如果輸入內(nèi)容既不是 yes 也不是 no，比如輸入 ya，則出現(xiàn)下面界面： 如果在主界面 再次選擇 1，則可以 在前面的基礎(chǔ)上再次 登記學(xué)生，注意不能把前面的學(xué)生覆蓋！ 選擇 2： 可以刪除全部學(xué)生的信息，也可以刪除指定某個(gè)學(xué)生姓名的信息。 當(dāng)在主界面選擇 2 時(shí)，進(jìn)入下面的界面： 如果輸入 all，則會(huì)刪除所有的信息。 如果刪除某個(gè)學(xué)生的信息，則輸入 one。 當(dāng)輸入 one 時(shí)，則會(huì)要求輸入需要?jiǎng)h除學(xué)生的學(xué)號(hào)，例如輸入 01，回車(chē)以后，確認(rèn)刪除，顯示刪除成功。 輸入 yes 或者 no 的操作參照選擇 1. 選擇 3： 可以瀏覽所有學(xué)生的信息。 回車(chē)確認(rèn)后，出現(xiàn)下面的界面：（本來(lái)輸入了兩個(gè)人的信息，但是刪除了張三的 信息，所以現(xiàn)在只是剩下一個(gè)人的信息） 可以瀏覽輸入的所有學(xué)生的信息 （不管輸入幾次，都要全部顯示）。 輸入 yes 或者 no 的操作參照選擇 1. 選擇 4： 進(jìn)行查找操作。按照不同的方式查找。 選擇 4 后，回車(chē)確認(rèn)，出現(xiàn)下面的界面： 當(dāng)輸入一種方式進(jìn)行查找的時(shí)候，例如輸入姓名 則要求輸入某個(gè)學(xué)生的姓名，例如輸入李四，顯示下面的界面：（其他方式顯示類(lèi)似） 注意，如果輸入的數(shù)據(jù)有誤，則提示輸入錯(cuò)誤，如果系統(tǒng)中沒(méi)有任何學(xué)生，則提示沒(méi)有學(xué)生信息。 輸入 yes 或者 no 的操作參照選擇 1. 選擇 5： 回車(chē)確認(rèn)后，顯 示一下界面，（重新錄入的數(shù)據(jù)） 總成績(jī)按照降序排列。 輸入 yes 或者 no 的操作參照選擇 1. 選擇 6， 則可以保存數(shù)據(jù)。 回車(chē)確認(rèn)后，顯示文件保存成功！ 輸入 yes 或者 no 的操作參照選擇 1. 選擇 7， 導(dǎo)出文件 回車(chē)確認(rèn)后 則可以繼續(xù)操作上次保存的數(shù)據(jù)。 輸入 yes 或者 no 的操作參照選擇 1 第六章 遇到的問(wèn)題及解決方法 在開(kāi)始進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)，先進(jìn)行界面模塊的總體把握，充分了解自己要設(shè)計(jì)的程序的總體的結(jié)構(gòu)，從而，在其過(guò)程中能一個(gè)模塊一個(gè)函數(shù)進(jìn)行詳細(xì)的構(gòu)思，從而在調(diào)試程序時(shí)也顯得比較輕松，雖說(shuō)隨 著程序代碼的不斷增多、其復(fù)雜性不斷增大，但是因?yàn)槭欠帜K函數(shù)一個(gè)一個(gè)的調(diào)試；最后在將其模塊用多文件編譯運(yùn)行時(shí)沒(méi)有遇到 語(yǔ)法錯(cuò)誤。但是，運(yùn)行結(jié)果完全不正確，常常出現(xiàn)亂碼和死循環(huán)等原因。 在此課程設(shè)計(jì)中，不僅綜合了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的知識(shí)，而且還綜合了文件處理數(shù)據(jù)的知識(shí)，難度顯得較難，但這些功能還是能在較快的時(shí)間內(nèi)完成，倒是課本上那些屬于基礎(chǔ)和細(xì)節(jié)上的知識(shí)點(diǎn)總不知道如何使用它、常常用錯(cuò)它，如在使用 switch（） 、 while（）和 scanf()等語(yǔ)句上，有時(shí)因用錯(cuò)它們，使程序無(wú)法停止。 通過(guò)查找資料、與同學(xué)的相互討論及請(qǐng)教師 兄，程序終于正確地運(yùn)行。在此過(guò)程中，學(xué)到的不止是如何調(diào)試這個(gè)知識(shí)，學(xué)到得最多的是一種遇到不懂問(wèn)題怎么去解決的方法和在遇到困難時(shí)心態(tài)的調(diào)節(jié)。 第七章 總結(jié)和體會(huì) 通過(guò)半個(gè)月的努力，終于完成了這次 C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)。 在這個(gè)《 學(xué)生 信息管理系統(tǒng)》 C 語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)中，完成了基 本功能，即可以檢索記錄、新建新記錄、刪除記錄、 使用文件對(duì)記錄進(jìn)行保存和讀取功能。 在開(kāi)始進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)，先進(jìn)行界面模塊的總體把握，充分了解自己要設(shè)計(jì)的程序的總體的結(jié)構(gòu)，從而，在其過(guò)程中能一個(gè)模塊一個(gè)函數(shù)進(jìn)行詳細(xì)的構(gòu)思，從而在調(diào)試程序時(shí)也顯得比較 輕松 。雖然出現(xiàn)了很多的錯(cuò)誤，但是通過(guò)自己和同學(xué)的共同努力，終于找到錯(cuò)誤并加以改正。 同時(shí)也要感謝老師的指導(dǎo)與幫助，使我能夠在短時(shí)間內(nèi)完成這份程序設(shè)計(jì)，十分的感謝老師。 總的來(lái)說(shuō)，這次課程設(shè)計(jì)收獲很多，為了完成這次設(shè)計(jì)，參考了一些書(shū)籍，細(xì)看了課本，了解了以前常忽視卻很重要的東西，深化了對(duì) C 語(yǔ)言的理解，進(jìn)一步理解對(duì) C 語(yǔ)言進(jìn)行程序設(shè)計(jì)的方法和步驟，加深了結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的思想，更重要的是，積累了很多調(diào)試程序的經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí) C 語(yǔ)言奠定了一定的基礎(chǔ)，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)，有利于今后的發(fā)展。
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