圖書(shū)信息管理系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)報(bào)告c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-05-14 08:43本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】 1 蚄肁蒃薄羃肀膃莇衿聿芅薂螅腿莈蒞蟻膈肇薁薇膇腿莄裊膆莂蕿袁膅蒄蒂螇膄膄蚇蚃膃芆蒀膃莈蚆袈節(jié)蒁蒈螄芁膀蚄蝕袇芃蕆薆袇蒅螞羅袆膅薅袁裊芇螀螆襖荿薃螞袃蒂莆羈袂膁薂袇羈芄莄螃羈莆薀蠆羀膅莃蚅罿羋蚈羄羈莀蒁袀羇蒂蚆螆羆膂葿螞羅芄蚅薈肅莇蒈袆肄肆蚃螂肅艿蒆螈肂莁螁蚄肁蒃薄羃肀膃莇衿聿芅薂螅腿莈蒞蟻膈肇薁薇膇腿莄裊膆莂蕿袁膅蒄蒂螇膄膄蚇蚃膃芆蒀膃莈蚆袈節(jié)蒁蒈螄芁膀蚄蝕袇芃蕆薆袇蒅螞羅袆膅薅袁裊芇螀螆襖荿薃螞袃蒂莆羈袂膁薂袇羈芄莄螃羈莆薀蠆羀膅莃蚅罿羋蚈羄羈莀蒁袀羇蒂蚆螆羆膂葿螞羅芄蚅薈肅莇蒈袆肄肆蚃螂肅艿蒆螈肂莁螁蚄肁蒃薄羃肀膃莇衿聿芅薂螅腿莈蒞蟻膈肇薁薇膇腿莄裊膆莂蕿袁膅蒄蒂螇膄膄蚇蚃膃芆蒀膃莈蚆袈節(jié)蒁蒈螄芁膀蚄蝕袇芃蕆薆袇蒅螞羅袆膅薅袁裊芇螀螆襖荿薃螞袃蒂莆羈袂膁薂袇羈芄莄螃羈莆薀蠆羀膅莃蚅罿羋蚈羄羈莀蒁袀羇蒂蚆螆羆膂葿螞羅芄蚅薈肅莇蒈袆肄肆蚃螂肅艿蒆螈肂莁螁蚄肁蒃薄羃肀膃莇衿聿
【正文】 最少 :%d\n,m)。 printf(閱讀次數(shù)最少 :%d\n,e)。 printf(\n)。 } void print(book *head) { book *p1。 printf(\n現(xiàn)在的 %d個(gè)圖書(shū)記錄為 :\n,n)。 p1=head。 if(head!=NULL){ 20 printf(書(shū)號(hào) \t 書(shū)名 \t 類(lèi)別 \t 存期 \t 章數(shù) \t 頁(yè)數(shù) \t 閱讀次數(shù) \t 總次數(shù) \t平均次數(shù) \n)。 do { printf(%ld\t%s\t%s\t%d\t%.1f\t%.1f\t%.1f\t%.1f\t%.1f\n,p1number,p1name,p1sex,p1age,p1chinese,p1math,p1english,p1sum,p1average)。 p1=p1next。 }while(p1!=NULL)。 } } void main() { int choice。 book *head。 do{ /*打印表頭 */ printf(*******************************************************************************\n)。 printf(^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^歡迎來(lái)到圖書(shū)成績(jī)管理系統(tǒng) !^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^\n)。 printf( \n)。 printf( 圖書(shū)成績(jī)管理系統(tǒng)的基本功能： \n)。 printf( 1. 新建 。 \n)。 printf( 2. 查找 。 \n)。 printf( 3. 更新 。 \n)。 printf( 4. 排序 。 \n)。 printf( 5. 統(tǒng)計(jì) 。 \n)。 printf( 6. 顯示 。 \n)。 printf( 0. 跳出 。 \n)。 printf( \n)。 printf( 按鍵選擇，回車(chē)確定 ! \n)。 21 printf( \n)。 printf(^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^\n)。 printf(*******************************************************************************\n)。 printf(請(qǐng)選擇： )。/*提示用戶選擇操作功能 */ scanf(%d,amp。choice)。 while(getchar()!=39。\n39。)。/*接收回車(chē)符 */ switch(choice) { case 1:head=creat()。print(head)。break。 case 2:search(head)。break。 case 3:head=changes(head)。break。 case 4:sort(head)。break。 case 5:Statistics(head)。break。 case 6:print(head)。break。 case 0:break。 default:printf(輸入錯(cuò)誤，請(qǐng)重新選擇 !\n)。 } }while(choice!=0)。 } 說(shuō)明 :基本上實(shí)現(xiàn)了題目所要求的函數(shù)功能，可以對(duì)圖書(shū)的信息進(jìn)行輸入、瀏覽、查詢、修改、添加等功能管理。 六、個(gè)人心得 通過(guò)本次課程設(shè)計(jì)，自己 C 語(yǔ)言編程的能力有了提高，特別是在文件、指針、數(shù)組、函數(shù)和結(jié)構(gòu)體方面有了很大提高，另外還學(xué)習(xí)了課本沒(méi) 有講到的知識(shí)，學(xué)會(huì)了使用模塊化編程的簡(jiǎn)單方法，另外在對(duì)話框的編程要求美觀、方面也有了體會(huì)。 循環(huán)是 C 語(yǔ)言的重要方法，也是本程序的靈魂，它在本程序中既有“穿針引線”的作用，也起到了對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、存貯、讀取等重要的作用，本程序在使用循環(huán)過(guò)程中對(duì)循環(huán)進(jìn)行了多方法的應(yīng)用也是一個(gè)“亮點(diǎn)”，它使程序變得結(jié)構(gòu)合理，通俗易懂，也降低了程序的難度。以后要對(duì)這種方法進(jìn)行深刻的體會(huì)。 數(shù)組在程序中有著很重要的作用，對(duì)數(shù)據(jù)的貯存、輸入、讀取起著很重要的作用，本程序幾乎所有數(shù)據(jù)都以數(shù)組進(jìn)行輸入、貯存、讀取方便了對(duì)數(shù)據(jù)的處理 22 和輸入， 數(shù)組的的使用在本程序中有很大的好處。 函數(shù)是實(shí)現(xiàn)模塊化編程的基礎(chǔ)，它使程序變得方面易懂，對(duì)修改起了很大作用，降低了編程的難度，一個(gè)函數(shù)就是一個(gè)功能，它使各個(gè)功能之間有了一定的獨(dú)立性，但也有了一定的聯(lián)系性，一個(gè)函數(shù)的錯(cuò)誤，不會(huì)導(dǎo)致整個(gè)程序的失?。ㄖ骱瘮?shù)除外），對(duì)函數(shù)的良好應(yīng)用時(shí)在本程序中又以深刻的體會(huì)，有了很大提高。 結(jié)構(gòu)體的使用，為本程序提供了很大方便，也提高了程序的可讀性，結(jié)構(gòu)數(shù)組方便了對(duì)數(shù)據(jù)的管理。 文件的讀取與存貯使數(shù)據(jù)可以保存下來(lái)，這也是在 C 語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)容，在開(kāi)始時(shí)遇到了不小的困 難，但前期的準(zhǔn)備工作做的還好，最終克服了。 我們相信通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)的鍛煉，我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)實(shí)踐中，一定可以做出更好的作品。 23 指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ) 指導(dǎo)教師（簽名） 成績(jī) 學(xué)號(hào) 姓名 成績(jī) 指導(dǎo)教師或答辯小組成員（簽名） 備注 注：實(shí)習(xí)成績(jī)由指導(dǎo)教師或答辯小組 評(píng)定 出成績(jī)， 分優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五 級(jí) ，分別給小組的每個(gè)成
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