【導(dǎo)讀】本試題卷共7道大題，21道小題，共8頁(yè)，時(shí)間150分鐘，滿分150分。近千畝的山地森林公園內(nèi)，部分別墅．已經(jīng)粗具雛形。護(hù)，抹黑包庇．行為袒露無(wú)疑。C．備受關(guān)注的叢飛遺孀邢丹不幸罹．難一案終于有了結(jié)果。經(jīng)惠州警方全力偵察，3名無(wú)。業(yè)青少年朝高速公路扔石取樂(lè)，砸中邢丹所坐的汽車(chē)，致使其死亡。明天舉行，小伊伊刊登在媒體上的訃．告簡(jiǎn)單，低調(diào)，凄涼。住人口6568．3722萬(wàn)人，排在全國(guó)第七位。者感到意外的是，陳副局長(zhǎng)不僅不打算采取行動(dòng)，還質(zhì)疑．．記者打入傳銷(xiāo)組織取證的合法性。表示趕得上或比得上。據(jù)外國(guó)人說(shuō)，成都的蘭花，在三百種以上。②從外面來(lái)的朋友，沒(méi)有一個(gè)人不愛(ài)成都的花木，但沒(méi)有一個(gè)不罵成都的天氣。③住在成都的人，氣色沒(méi)有好的，而花木無(wú)一不好。不能為文，獨(dú)司馬相如、太史公、劉向、揚(yáng)雄為之最。要若有司馬相如、太史公、劉向、揚(yáng)雄之徒出，必自于此，不自于循常之徒也。顧常以此為說(shuō)耳。

　　

【正文】 答案示例一：?我還把憐憫四處相逢的婦幼病殘及老癡乞丐等作為功課而修養(yǎng)?，?我?的沉默 與反思，并且踐行善德，從而使自我精神得到升華。 答案示例二：?我告誡自己：不要像童先生那樣行事。我相信，像童先生那樣行事，上帝是會(huì)詛咒的！? 現(xiàn)實(shí)生活中處處有?童先生?的存在，公交車(chē)上不給老人讓座，道路旁的病人無(wú)人問(wèn)津，醫(yī)生讓病人?不要死在走廊上?，這樣的童先生都會(huì)遭到詛咒的。 答案示例三：?我不敢也不愿意認(rèn)為人心是黑暗的，不敢也不愿意認(rèn)為人性是邪惡的，因?yàn)榈贸鲞@樣的結(jié)論，我的精神世界就會(huì)坍塌，我的人生將陷于虛妄之中。??我?應(yīng)對(duì)生活中的反方啟示的態(tài)度，是值得學(xué)習(xí)與思考的。 答案示例四：童先生堅(jiān)決拒絕對(duì)?我 ?當(dāng)時(shí)窘境中的求助，相比今天這個(gè)為及時(shí)送高考考生到考場(chǎng)而不惜警車(chē)開(kāi)道的年代，我們可以慶幸社會(huì)的文明是在進(jìn)步了。 【解析】 本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性閱讀和有創(chuàng)意解讀的能力，可以從?我?、?曹先生?以及?我?對(duì)反方啟示的態(tài)度等角度來(lái)解答。同時(shí)，如今現(xiàn)實(shí)生活中有很多反面的世態(tài)炎涼，人情冷漠的現(xiàn)象，作者的應(yīng)對(duì)態(tài)度非常值得推崇，這個(gè)世界就會(huì)少一分黑暗與冷漠，而多一份愛(ài)與溫情 六、選做題 （ 2 小題任選 1 題， 9 分） 19．閱讀下面 的 文字，完成題目。 1845 年 7 月 ， 梭羅 來(lái)到瓦爾登湖，在 愛(ài)默生（美國(guó)散文作家、思想家、詩(shī)人） 的幫 助下，在湖邊 建起一座約 14 平方米的小 木 屋，開(kāi)始了他在湖畔林中 兩年多 的生活 ?? 他在記錄自己這段生活《瓦爾登湖》中寫(xiě)道： 很久以前我丟失了一頭獵犬，一匹栗色馬和一只斑鳩，至今我還在追蹤它們。我對(duì)許多旅 行者描述它們的情況、蹤跡以及它們會(huì)響應(yīng)怎樣的叫喚。我曾遇到過(guò)一二人，他們?cè)?tīng)見(jiàn)獵犬吠聲，奔馬蹄音，甚至還看到斑鳩隱入云中。他們也急于追尋它們回來(lái)，像是他們自己遺失了它們。 這段文字蘊(yùn)含著關(guān)于生命與人生的哲理，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻? 答： 19． 【 要點(diǎn) 提示 】 ① 獵犬、栗色馬和斑鳩都是 大自然中 自由自在的 東西 （或者說(shuō)象征） 。 ②梭羅 一直 都 在 追蹤著曾丟掉過(guò)的 寧?kù)o與 自由， 而 他來(lái)到 瓦爾登湖， 終于能 與自然融為一體，內(nèi)心 逐漸 清明，但他 仍 一直追尋 一種 完全融入大自然并 與 之 高度和諧的 寧?kù)o自由 的境界。在 他看來(lái)，唯有如此， 人生才擁有最本質(zhì)的東西， 生命 才有價(jià)值， 才有意義。 ③ 梭羅 并不孤獨(dú) ，也有一些 同樣 向往寧?kù)o自由的人有著同樣的追求。 【參考資料】 語(yǔ)文試題 第 10 頁(yè) 《瓦爾登湖》 中另一段相關(guān)的文字： 我來(lái)到這片樹(shù)林是因?yàn)橄脒^(guò)一種省察的生活，去面對(duì)人生最本質(zhì)的問(wèn)題，看看是否有什么東西是生活會(huì)教給我、而我卻沒(méi)有領(lǐng)悟到的，想知道假如我不到這里的話，當(dāng)我臨終的時(shí)候，會(huì)不會(huì)對(duì)自己沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的生活毫無(wú)察覺(jué)。 20．閱讀下面 兩段 文字，完成題目。 （ 9 分） 清初顧炎武提出?文須有益于天下?，?凡文之不關(guān)于六經(jīng)之指，當(dāng)世之務(wù)者，一切不為? ，倡導(dǎo)? 經(jīng)世致用?的學(xué)風(fēng)。 ?讀古人書(shū)，求修身道；友天下士，謀救時(shí)方?與?能致用便為實(shí)學(xué)，識(shí)時(shí)務(wù)不是愚人?是魏源年輕時(shí)候所作的兩幅對(duì)聯(lián)。后來(lái)，他編輯經(jīng)世著作《皇朝經(jīng)世文編》，輔佐陶澍改革漕運(yùn)、鹽政等具體大政，來(lái)實(shí)現(xiàn)自己?經(jīng)世致用?的理想。后來(lái)，他編成《海國(guó)圖志》，倡導(dǎo)?師夷長(zhǎng)技以制夷?。 1931年，錢(qián)偉長(zhǎng)以文史雙百分考入清華歷史系。入學(xué)之初，?九 ?一八?事變爆發(fā)，目睹國(guó)家貧弱，他不顧自己理科薄弱，毅然棄文從理，誓為國(guó)家造出飛機(jī)大炮，終為我國(guó)航空航天等事業(yè)建立了不朽功勛，被譽(yù)為中國(guó)近代?力學(xué)之父?。 （ 1） 根據(jù)以上 材料，說(shuō)說(shuō)“經(jīng)世致用”的具體內(nèi)容是什么？ （ 2） 結(jié)合自己 對(duì)當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)實(shí) 的了解 ，談?wù)剬?duì)“經(jīng)世致用”的看法。 答： （ 1） （ 2） 20（ 1）?經(jīng)世致用?就是提倡研究當(dāng)前社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)的實(shí)際問(wèn)題， 要求經(jīng)術(shù)研究與社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，并從中提出解決重大問(wèn)題的方案，是一種主張學(xué)問(wèn)有益于國(guó)家的思想。 （ 2）?經(jīng)世致用?思想強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)研究應(yīng)針對(duì)當(dāng)前社會(huì)問(wèn)題，并追求科研的實(shí)際成果。目前，不切實(shí)際的科學(xué)研究與學(xué)術(shù)泡沫大量存在，甚至出現(xiàn)學(xué)術(shù)研究與社會(huì)實(shí)際需要嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象。因此，我們提倡?經(jīng)世致用?，不僅可以促進(jìn)學(xué)術(shù)的健康發(fā)展，還能讓學(xué)術(shù)研究直接提升社會(huì)生產(chǎn)的科技含量，從而推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，改善人民生活條件，造福國(guó)家。 七、寫(xiě)作（ 60分） 21． 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（ 60分） 當(dāng)?shù)貢r(shí)間 9 月 11日晨 8 時(shí) 40 分， “ 9 11” 10周年紀(jì)念活動(dòng)在紐約世貿(mào)中心遺址正式開(kāi)始舉行。 首先是由合唱團(tuán)低吟美國(guó)國(guó)歌，同時(shí)展示在當(dāng)年在遺址中找到的一面受損的國(guó)旗。 8時(shí) 46分，全紐約市默哀一分鐘。隨后奧巴馬 等領(lǐng)導(dǎo)人 發(fā)表了追悼死難者 的 簡(jiǎn)短演說(shuō) 。 8時(shí) 50分，死難者家屬代表開(kāi)始輪流宣讀遇難者名單 ，大約 3000名死難者的名字被 逐一 讀出 ， 家屬排隊(duì)進(jìn)入刻有遇難者名字的? 9 11?國(guó)家紀(jì)念碑現(xiàn)場(chǎng) 。 在這次紀(jì)念活動(dòng)中 ， 備受關(guān)注的是“ 大約 3000名死難者的名字被 逐一 讀出 ” 。 對(duì)此， 你 也 一定會(huì)有自己的 聯(lián)想、感受或思考，請(qǐng) 寫(xiě)一篇 不少于 800字的 文章 。 角度自選 ， 題目自擬，文體不限。 21． 【提示】 按湖南 2020年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分：總分 60分，內(nèi)容、語(yǔ)言、發(fā)展各計(jì) 20 分。 多達(dá)大約 3000名死難者，他們的名字被死難者家屬代表輪流逐一讀出， 不避單調(diào)冗長(zhǎng)，又 得花多長(zhǎng)時(shí)間！ 可是 也就構(gòu)成了這次紀(jì)念活動(dòng)的 主要環(huán)節(jié) 。 這是對(duì)每一個(gè)死難者的告慰，對(duì)每一個(gè)死難者家屬的安撫，對(duì)每一個(gè)生命個(gè)體的尊重 …… 這就 構(gòu)成了 寫(xiě)作的多個(gè)角度，應(yīng)該著眼于其中某一角度或綜合角度立意。 不好寫(xiě)記敘文，如從以上某個(gè)角度或綜合角度生發(fā)，記敘一次類似的 紀(jì)念 活動(dòng)或幾個(gè)相關(guān)的場(chǎng) 語(yǔ)文試題 第 11 頁(yè) 景 等 ，表達(dá)自己的獨(dú)特感受 ，當(dāng)然是 不錯(cuò)的；如根據(jù)材料展開(kāi)合理想象進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)或續(xù)寫(xiě)應(yīng)視為符合題意。