旅游景區(qū)電子門票運用-旅游管理論文-資料下載頁
2025-02-10 01:29本頁面
【導讀】電子門票系統(tǒng)是近年來國內(nèi)新興的新技術(shù)，并作為旅游景區(qū)信息化的重要應用。的功能和極強的現(xiàn)實意義，在國內(nèi)發(fā)展迅速。資源開發(fā)決策等環(huán)節(jié)的綜合控制系統(tǒng)。，簡單地說，指能夠?qū)懭腚娮有畔⒌拈T票。目前的電子門票種類眾多，各種電子門票在防偽性、成本、容量、硬件設(shè)備投入、使用便利性、營銷效果等方面都。有所差異，每個景區(qū)需要根據(jù)自身情況進行選擇。別游客的需要，還要使工作人員適應并方便操作。因此，采取現(xiàn)場實時售票與提前售票相結(jié)。合、多種電子門票配合使用是門票系統(tǒng)應用的理想模式。具體來說，包括條碼讀卡器、磁卡讀卡器、IC卡讀。通行模式，并將通道客流量的數(shù)據(jù)匯總、上傳至服務器。該網(wǎng)絡也可以與建設(shè)部門、稅務部門等景區(qū)監(jiān)管部門等建立聯(lián)系。與磁卡相比，IC卡在存儲容量、安全。能有效避免逃票、倒票現(xiàn)象。漏損對景區(qū)管理造成很大影響。時地掌握，使內(nèi)部管理更加透明化、規(guī)范化。
【正文】 不斷應用和發(fā)展，在進行財務管理過程中可以采用現(xiàn)代信息技術(shù)和設(shè)備。觸屏方式主要是利用智能設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，并運行現(xiàn)代信息技術(shù)，建立一個綜合話的信息平臺，該種方式能夠迎合青年人的習慣，能夠切實提高服務的質(zhì)量。而墻報適合老年群體。這樣墻報和觸屏播報的方式有效結(jié)合，滿足了各個群體的需求，通過及時的、完整的、有效的信息公開，切實保證了農(nóng)民群眾的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)的實施。 作者 :坎拜爾尼沙 托乎提 單位 : 富營銷理論與策略的圍繞主題的案例。其次，要結(jié)合學生實際情況選擇難易適當?shù)陌咐?。中職生的文化基礎(chǔ)較于其他高校學 生普遍較低，教師在教學時如果選擇的案例過于簡單，對于學生而言輕而易舉就知道結(jié)果這樣就無法調(diào)動學生的積極性；但如果選擇的案例過于困難，就會給學生造成無法解答的困擾，當他們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的知識無法解答問題，就會挫傷他們的積極性，就無法達到預期的效果。再次，案例選擇要具有實用的典型性。在選擇案例是，教師要選擇具有舉一反三作用的典型案例以加深學生對知識的理解。最后，選擇的案例要具有趣味性。中職學生因為對純理論知識不感興趣所以積極性都不太高，要想激發(fā)學生的教學通過案例教學法來教學生學習經(jīng)營并且發(fā)揮他們的主體性讓他們置身于實 際經(jīng)營實踐中進行思考與交流。在這個過程中要想深化學生的思維并且培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維就要讓學生們通過自己的努力去收集并分析資料。案例教學在教學中培養(yǎng)學生的團隊合作精神。分組討論是案例教學的主要方式，把學生進行分組去完成自己的任務，并且最終的評價結(jié)果要以小組為單位。營銷人員必備的素質(zhì)就是團隊合作精神，這就使他們必須要一起合作來使小組獲得高的評價同時使自己得到認可。 （二）案例教學可以在無形中讓學生的分析、解決問題的能力得以提升 市場營銷這種實踐性和應用性非常強的學科，如果在教學中忽視了實踐教學的重要性只注重 傳統(tǒng)的知識理論的傳授就會導致學生分析解決能力的下降。案例教學運用一種實踐與理論相結(jié)合的教學方法，讓學生在特定的情景中，運用平時積累的知識通過對問題的思考與分析，討論與合作中大大的提高學生的分析和解決問題的能力。 二、案例教學法在中職市場營銷教學中的應用探討 （一）精選營銷案例是案例教學法的前提 做好案例教學的基礎(chǔ)與前提是選好案例，以案例作為教學的出發(fā)點，當然對于案例的選擇不當就會影響教學的效果。所以，案例教學必須要精心選擇案例來進行指導教學。首先，要選擇符合教學目標要求的案例。為了確保案例教學的效果， 避免引入有歧義的案例就要選擇蘊含豐積極性，教師就要選擇富有趣味性的案例，或者用加以圖文資料的案例用故事形式描述出來的案列來調(diào)動學生的好奇心。 （二）案例教學的關(guān)鍵是課堂引導 在案例教學中，教師主要是起引導作用，要充分凸顯的是學生的主體地位。在案例教學中，教師始終要在課堂上與學生互動，在學生進行案例討論時加以指導確保學生不會偏離討論目標，發(fā)揮好教師的積極引導作用。因此教師引導要巧妙而有針對性，指引學生對話題有針對性的分析討論。首先，案例教學的重難點是課堂討論。在課堂中要使案例的討論多樣化與全面化就要通過小 組討論來調(diào)動學生的積極主動性。其次，教師要在課堂上營造寬松的課堂氛
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