【導讀】游戲背景：私人飛機墜落在荒島上，只有6人存活。這時逃生工具只有一個只能容納一人的橡皮。氣球吊籃，沒有水和食物。先復述前一人的理由再申述自己。最后，由大家根據(jù)復述別人逃生理由的完整與陳述自身理由充分的人，自行決定可先行。習時間，之后進行比賽。每組要踢十個球，每人至少要有一次的踢球機會。進球最多的小組為勝。并進行配合共同解決問題。

　　

【正文】 員當中挑選個頭最大，體重最重的學員，請他坐在講臺上的一張座椅上，另外在學員中挑選四名最瘦小的學員，請他們上臺，要求：四名瘦小的學員要合力將坐在椅子上的胖學員舉 起來，起碼 3分鐘，但是，每人只能動用自己的一到兩個手指 分析： 不要認為不可能 中國最大的管理資 料下載中心 (收集 \整理 . 大量免費資源共享 ) 第 29 頁 共 88 頁 要善于聽取講師的引導 利用正確的方法 通力合作 高空飛蛋 活動目的 體現(xiàn)小組成員的創(chuàng)造力及團隊精神 形式： 3個人一個小組為最佳 類型：創(chuàng)造力，團隊合作 時間： 30分鐘 材料及場地：每組雞蛋一只，小氣球一只，塑料袋一只，竹簽 4只，塑料匙、叉各 2支，橡皮筋6條； 3層樓及樓下空地 適用對象：所有學員 操作程序 培訓師把上述所說材料發(fā)給每組，而后讓學員在 25 分鐘之后到指定的 3 層樓的地點把雞蛋放 下來，為了不使雞蛋摔破，可以用所給的材料來設(shè)計保護傘。 25分鐘之后，每組留一位學員在 3層樓高的地方進行放雞蛋，其他學員可以到樓下空地觀賞及檢查落下的雞蛋是否完好。 雞蛋完好的小組是優(yōu)勝組，可以進行決賽，勝出者，培訓師可以給一些小禮品作為獎勵 有關(guān)討論： 你們組的創(chuàng)意是怎么得來的？ 在小組合作過程中大家的協(xié)調(diào)程度如何？ 沙漠奇案 時間： 20分鐘 人數(shù)：不限 中國最大的管理資 料下載中心 (收集 \整理 . 大量免費資源共享 ) 第 30 頁 共 88 頁 適用范圍：創(chuàng)造力 案情：一個男人，在沙漠當中一絲不掛躺著，死了，周圍沒有痕跡。 過程： 由培訓師交代案情，學 員通過問封閉性問題的方式去判斷案情的起因。 培訓師只負責學員的問題，但只能說“是”或“不是” 計時間。 故事的起因： 一對夫婦乘坐熱氣球在一望無際的沙漠當中探險，不幸在途中熱氣球燃料不足，需要減輕熱氣球的重量。夫婦想盡辦法，將一切可以扔的東西都全部扔掉，甚至包括衣服，但是這仍不能根本解決問題，最后，丈夫為了他心愛的妻子能夠逃出升天，就舍棄了自己的生命，跳下沙漠中身亡。 找變化 找一個你身邊的學員結(jié)成伙伴 (partner) 背對背 ,給你們 3分鐘 ,在身上做 3個變化 回過頭 ,彼此找找對方的變化 再背對背 ,給你們 3分鐘 ,在身上做 10個變化 回過頭 ,彼此找找對方的變化雙方都找出 10 個變化的 ,請舉手 天龍八部 目標：以較熱烈的活動使學員彼此熱絡 規(guī)則： 學員雙手搭在左右伙伴的肩膀，圍成一圈 在訓練員的口令下往前踏步 計算共能走動幾步 注意事項： 注意肩部的壓迫，壓力過大時應出聲停止再向前 中國最大的管理資 料下載中心 (收集 \整理 . 大量免費資源共享 ) 第 31 頁 共 88 頁 避免朝某一方向跌到。 翻葉子 道具：依人數(shù)多少給予大、中、小的塑膠帆布 說明：參加游戲的人都必須站在塑膠帆布上，然后需要將塑膠 帆布翻過來。 規(guī)則： 所有人都必須站在葉子上（包含討論） 只要有人的身體任何部分碰觸到地面就要重來 討論： 我們怎么辦到的？在過程中聽到什么？有何感受？ 各位覺得葉子象什么？而整個過程又是什么？ 在生活中有無類似感受？ 從過程中你學到什么？ 變化： 帆布面越小越難，可計算難度系數(shù)。 平結(jié)繩圈 道具：準備長短不一的繩子若干條（依人數(shù)而定） 說明： 訓練師將平結(jié)的打法教會學員，（注意平結(jié)是一種繩子的活結(jié)打法，節(jié)點可以任意伸縮） 學員將平結(jié)打好 后成一繩圈，放在地上，然后學員將腳放在繩圈之內(nèi) 訓練師提醒學員：“你們的腳在繩圈之內(nèi)了嗎？確認安全了嗎？” 學員確認之后，訓練師說：“開始換位”，學員全部離開自己的繩圈并到其他的繩圈之內(nèi)；三次之后，開始逐漸減少繩圈的數(shù)量，每次減少一個，并經(jīng)常提醒學員：“你們的腳在繩圈之內(nèi)了嗎？確認安全了嗎？”；但要求就是所有學員不得在繩圈之外。（可能是幾個人同時擠在同一個繩圈里） 到最后只剩下一個繩圈的時候，所有人都站在一個繩圈里，不段縮小圓圈，直到所有人都緊緊擠在一起；游戲第一階段結(jié)束 中國最大的管理資 料下載中心 (收集 \整理 . 大量免費資源共享 ) 第 32 頁 共 88 頁 游 戲第二階段：當訓練師不斷地將繩圈縮小至極限范圍，并不斷詢問所有人有沒有信心挑戰(zhàn)極限。學員不斷地會進行挑戰(zhàn)，當?shù)竭_極限的時候，往往會出現(xiàn)一些意想不到的結(jié)果：比如，有人會提示出我們有沒有辦法尋找新的思路來挑戰(zhàn)極限。記住，培訓師要注意把握學員的場上氣氛，及時加以引導。如果學員沒有辦法解決問題的時候，培訓師視情況將解決方法公布 —— 所有學員可以坐在地上，將腳放在繩圈內(nèi)，就符合游戲的要求：“腳在繩圈之內(nèi)” 游戲點評： 該游戲可以分為兩個階段：第一階段可從團隊的角度挖掘游戲的內(nèi)涵；第二階段可以從創(chuàng)新的角度挖掘游戲的 內(nèi)涵。培訓師應注意把握分寸，否則會起不到游戲的效果。 迷失叢林 形式：先以個人形式，之后再以 5人的小組形式完成 類型：團隊建設(shè) 時間： 30分鐘 材料及場地：迷失叢林工作表及專家意見表，教室及會議室 適用對象：所有學員 活動目的：通過具體活動來說明，團隊的智慧高于個人智慧的平均組合，只要學會運用團隊工作方法，可以達到更好的效果。 操作程序 培訓師把“迷失叢林”工作表發(fā)給每一位學員，而后講下面一段故事： 你是一名飛行員，但你駕駛的飛機在飛越非洲叢林上空時飛機突然失事，這時你必須跳傘 。與你們一起落在非洲叢林中有 14樣物品，這時你們必須為生存作出一些決定。 在 14樣物品中，先以個人形式把 14樣物品以重要順序排列出來，把答案寫在第一欄。 當大家都完成之后，培訓師把全班學員分為 5 人一組，讓他們開始進行討論，以小組形式把14樣物品重新按重要順序再排列把答案寫在工作表的第二欄，討論時間為 20 分鐘。 當小組完成之后，培訓師把專家意見表發(fā)給每個小組，小組成員將把專家意見轉(zhuǎn)入第三欄。 用第三欄減第一欄，取絕對值得出第四欄，用第三欄減第二欄得出第五欄，把第四欄累加起 中國最大的管理資 料下載中心 (收集 \整理 . 大量免費資源共享 ) 第 33 頁 共 88 頁 來得出一個個人 得分，第五欄累計起來得出小組得分。 培訓師把每個小組的分數(shù)情況記錄在白板上，用于分析： 小組 全組個人得分 團隊得分 平均分 1 2 3 4 培訓師在分析時主要掌握兩個關(guān)鍵的地方： 1）找出團隊得分低于平均分的小組進行分析，說明團隊工作的效果（ 1+1大于 2）； 2）找出個人得分最接近團隊得分的小組及個人，說明該個人的意見對小組的影響力。 有關(guān)討論： 你對團隊工作方法是否有更進一步的認識？ 你的小組是否有出現(xiàn)意見壟斷的現(xiàn)象，為什么？ 你 所在的小組是以什么方法達成共識的？ /將以下內(nèi)容打印給學員 / 物品清單 1個人順序 2小組順序 3專家排列 個人和專家比較（ 31） 小組與專家比較（ 32） 1 藥箱 2 手提收音機 3 打火機 4 三只高爾夫球桿 5 七個大的綠的垃圾袋 6 指南針 7 蠟燭 8 手槍 9 藥箱一瓶驅(qū)蟲劑 10 大砍刀 中國最大的管理資 料下載中心 (收集 \整理 . 大量免費資源共享 ) 第 34 頁 共 88 頁 11 蛇咬藥箱 12 一盒輕便食物 13 一張防水毛毯 14 一個熱水瓶 第 6步：計算個人得分（第 4步總和） 第 7步：計算團隊得分（第 5步總和） 第 8步：統(tǒng)計小組中最低個人得分 第 9步：計算個人得分低于團隊得分的總和 第 10步：計算個人得分的平均數(shù) 專家選擇 藥箱 6 手提收音機 13 打火機 2 3 支高爾夫球桿 11 7個大綠色垃圾袋 7 指南針（羅盤） 14 蠟燭 3 手槍 12 一瓶驅(qū)蟲劑 5 大砍刀 1 蛇咬藥箱 10 一盒輕便食物 8 一張防水毛毯 4 一個熱水瓶 9 橡皮筋 游戲方法： 將學員分成兩組，一組學員排成一排，站在凳子上。給每位凳子上的學員發(fā)一支牙簽銜在嘴里，給第一位學員的牙簽上套一個橡皮筋，要求第二名學員用牙簽接住后向下傳。第三名接住后再往下傳??直到最后。而站在地上的一組學員除了不能推凳子上的人外，可以用任何辦法進行干擾，如果橡皮筋掉了的話，就要重新開始。 一組傳完后，兩組隊員交換角色。 分析： 體現(xiàn)團隊合作的重要性、方法。 如何建立信任 帶眼罩行走，兩人一組 第一階段：一個人帶眼罩行走，另一人手牽手，可以提示； 中國最大的管理資 料下載中心 (收集 \整理 . 大量免費資源共享 ) 第 35 頁 共 88 頁 第二階段：一人帶眼罩行走，另一 人在其左右，但不能身體接觸，也不能使用語言提示； 第三階段：一人帶眼罩行走，另一人與你保持一定距離，不能使用語言提示。 游戲說明： 1．領(lǐng)導行為、觀點的連續(xù)性、一致性，保持溝通，是信任建立的根本保障 2．手把手教 — 引導 — 建立信任，授權(quán)，同時不斷給予指導 踩報紙 游戲方法： 參加游戲人員在 10人以上，在規(guī)定的時間（由講師視人數(shù)多少而定）內(nèi)全部站到 1開的報紙上，（特別說明，全部的腳不能站出報紙的邊界） 分析： 解決問題的思路要突破限制，要敢于嘗試、大膽想象，并善于實驗學員的建議，排除不可 行的方案 蒙眼作畫 人人都認為睜著眼睛畫畫比閉著眼要畫得好，因為看得見，是這樣嗎？在日常工作中，我們自然是睜著眼的，但為什么總有些東西我們看不到？當發(fā)生這些問題時，我們有沒有想到可以借助他人的眼睛？試著閉上眼睛，也許當我們閉上眼睛時，我們的心敞開了。 目標： 1． 使學員明白單向交流方式與雙向交流方式可以取得不同效果。 2． 說明當我們集中所有的注意力去解決一個問題時，可以取得更好的結(jié)果。 游戲過程： 所有學員用眼罩將眼睛蒙上，然后分發(fā)紙和筆，每人一份。要求蒙著眼睛將他們的 家或者其他指定東西畫在紙上。完成后，讓學員摘下眼罩欣賞自己的大作。 討論： 1． 為什么當他們蒙上眼睛，所完成的畫并不是他們所期望得那樣？