企業(yè)培訓師-課件(ppt76)-管理培訓-資料下載頁
2025-08-09 21:13本頁面
【導讀】為企業(yè)戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)目標服務的原則。理論聯(lián)系實際，學用一致的原則。全員培訓與重點培訓相結(jié)合的原則。嚴格考核與擇優(yōu)獎勵的原則。通過各種教導或經(jīng)驗的方式在知識、技。能、態(tài)度等方面改進員工的行為方式，以達到期望標準的活動。司的忠誠度，培養(yǎng)員工應具備的精神準備和心態(tài)。從培訓到持續(xù)學習。培訓手段的技術(shù)化。培訓內(nèi)容國際化和本土化的結(jié)合。培訓組織的多樣性。從培訓與工作的關(guān)系來劃分。影響培訓的內(nèi)部因素。國有企業(yè)和國有控股企業(yè)占千分之三到五以上。制定培訓計劃的只有69%. 年度銷售總額的%。政令、培訓的具體制度和政策。明確企業(yè)和員工雙方的責任和義務。企業(yè)培訓制度的核準與施行。益成正比關(guān)系，考慮培訓成本的分攤與補償。調(diào)整各自的比例。⑧參加人與培訓批準人的有效法律簽署。職責是崗位或部門的任職人員必須承擔的職能。職責的承擔者在工作權(quán)限內(nèi)，主要在。作數(shù)量、工作周期。
【正文】 為基礎 – 參考同行業(yè)關(guān)于培訓預算的平均數(shù)和同等規(guī)模企業(yè)的數(shù)據(jù) – 參考行業(yè)優(yōu)秀企業(yè)的培訓預算數(shù)據(jù) 培訓經(jīng)費提取方法 工資總額的一定比例 利潤總額的一定比例 營業(yè)額的一定比例 人均不少于多少經(jīng)費 每人每年不少于多少課時 根據(jù)年度培訓計劃 根據(jù)項目提取 培訓的準備工作 ? 確認并通知參加培訓的學員 ? 培訓后勤工作 ? 確認培訓時間 ? 教材的準備 培訓效果評估 ?評估的作用 ?評估的準則 ? 評估的步驟 ?評估的模型 ?評估的基本內(nèi)容 評估的基本內(nèi)容 ? 受訓者對培訓計劃的反應 ? 受訓者知識的增加 ? 受訓者行為的改變 ? 受訓者績效的提高 1: 學員的意見opinion of Participants 2: 對主要概念的理解 Understanding of Main Concept 3: 行為的改變 Change of Behaviors 4：業(yè)績 Results 四級培訓效果 評估 培訓效果評估 ?評估的方法 ?問卷調(diào)查評估法 ?匯報訪問評估法 ?成本收益評估法 ?…… ? 培訓需求不明確 ? 培訓沒有一個明確的目標 ? 對參加培訓人員情況不了解 ? 培訓的方法選擇不當 ? 培訓結(jié)束后沒有在實際工作中運用 ? 培訓沒有計劃性 ?…… 培訓沒有效果？ 新員工培訓 企業(yè)通過預先規(guī)劃的各種活動，將新員工介紹到企業(yè)組織、部門中去，并使他們成為企業(yè)合格一員的培訓。 ? 組織及其功能 ? 組織文化 ? 規(guī)章制度 ? 薪酬制度 ? 工作計劃和規(guī)則 ? 安全制度 ? 工作場所介紹 ? 工作團隊介紹 ? 工作介紹和業(yè)務培訓 管理人員開發(fā) ? 管理人員開發(fā)的目的 ?改善績效 ?培養(yǎng)管理者 ? 管理人員開發(fā)應考慮的內(nèi)容 ?應具備：知識、技能、態(tài)度、行為方式 ?實際具備 ?差異 管理人員開發(fā)的類型 在職培訓 /體驗 ? 工作輪換 ? 輔導 /實習（ coaching） ? 初級董事會（ junior boards） ? 行動學習（ action learning） 脫產(chǎn)培訓 培訓基本工具 ? 培訓證書 ? 培訓簽到表 ? 培訓檔案 ? 培訓履歷表 ? 培訓記錄卡 ? 評估表 ? 培訓計劃表 ? 表格匯總 職業(yè)發(fā)展觀 ? 職業(yè)發(fā)展觀的內(nèi)涵 ? 現(xiàn)代 HRM的基本思想之一，內(nèi)容：企業(yè)要為其成員構(gòu)建職業(yè)發(fā)展通道，使之與組織的需求相匹配、相協(xié)調(diào)、相融合，以達到滿足組織及其成員各自需要、同時實現(xiàn)組織和員工個人目標的目的。核心在于使員工個人職業(yè)生涯和組織需求在相互作用中實現(xiàn)協(xié)調(diào)和融合。 ? 職業(yè)發(fā)展觀的背景 職業(yè)生涯開發(fā)的相關(guān)概念 ? 職業(yè) occupation ：存在于不同時期、不同組織中一組在重要職責方面相類似的工作或崗位。 ? 職業(yè)生涯 career ? 狹義：人們在就業(yè)領域所經(jīng)歷的全部事件的總和 ? 廣義：人們在某特定領域所經(jīng)歷的全部事件的總和 影響職業(yè)生涯的個人因素 ? 職業(yè)性向 ? 能力 ? 職業(yè)錨 ? 人生階段 ? 心理、生理、教育背景、家庭背景 職業(yè)性向 ? 職業(yè)性向也譯為職業(yè)傾向、職業(yè)取向。美國職業(yè)咨詢專家約翰 .霍蘭德提出。 ? 人格（包括價值觀、動機和需要等）是決定一個人選擇何種職業(yè)的重要因素。 ? （ 1） 技能性向 ? （ 2） 研究性向 ? （ 3） 社交性向 ? （ 4） 事務性向 ? （ 5） 經(jīng)營性向 ? （ 6） 藝術(shù)性向 職業(yè)錨 ? 當一個人不得不做出選擇的時候，他無論如何都不會放棄的職業(yè)中那種至關(guān)重要的東西。正如其中 “ 錨 ”的含義一樣，職業(yè)錨實際上就是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時所圍繞的中心。 ? （ 1） 技術(shù) /職能型 ? （ 2） 管理型 ? （ 3） 創(chuàng)造型 ? （ 4） 自主 /獨立型 ? （ 5） 安全 /穩(wěn)定型 影響職業(yè)生涯的環(huán)境因素 ? 一 、 社會因素 ? （ 1） 經(jīng)濟發(fā)展水平 ? （ 2） 社會文化環(huán)境 ? （ 3） 政治制度和氛圍 ? （ 4） 價值觀念 ? 二 、 企業(yè)環(huán)境因素 ? （ 1） 企業(yè)文化 ? （ 2） 管理制度 ? （ 3） 領導者素質(zhì)和價值觀 組織學習與學習型組織 ? 1976，哈佛，克里斯 阿吉瑞斯（ Chris Argyris）教授和蕭恩（ Donald Schon）教授， 《 組織學習 》 ? 某一組織的全體成員在共同目標的指引下，注重學習、傳播、運用和創(chuàng)新知識，因而具備高度凝聚力和旺盛生命力的組織。 學習型組織的特征 ? 1﹑ 成員擁有共同愿景 ? 2﹑ 由創(chuàng)造性個體組成 ? 3﹑ 善于不斷學習 ? 4﹑ “地方為主 ” 的扁平式結(jié)構(gòu) ? 自主管理 ? ……
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