金色的魚鉤原文金色的魚鉤教學(xué)反思優(yōu)秀-資料下載頁
2025-08-17 15:24本頁面
【正文】 ，表現(xiàn)了“我”對老班長的深切懷念。第一，問題設(shè)計的針對性強 (一)自讀課文，把感受最深的地方多讀幾遍。 (二)把感受最深的片斷讀給大家聽，并說說為什么感動： 第二，充分地給學(xué)生以自由 第三，教師聲情并茂的范讀 在學(xué)生自我感受，自由朗讀有了一定基礎(chǔ)，但還未完全找到感覺時，教師進(jìn)行范讀，設(shè)身處地，入境動情，聲音略帶顫音，給人以忍著痛苦，含淚敘述之感，撥動了孩子的心弦，開啟了學(xué)生的心智，使學(xué)生與教師，學(xué)生與作者產(chǎn)生情感上的共鳴。由此可見，教師的范讀有著舉足輕重的作用，尤其對于文中只可意會，不可言傳的“韻味”、“神采”、“風(fēng)格”等，通過朗讀傳遞給學(xué)生，可收到以聲示范、以情激qing的功效。金色的魚鉤原文金色的魚鉤教學(xué)反思篇五..一. 導(dǎo)語.魚鉤是什么顏色的?可是,一篇文章的題目卻是金色的魚鉤,這是怎么回事呢?(板書:金色的魚鉤)1. 聽課文錄音,多讀幾遍.2. 聯(lián)系課文說說詞語的意思(單擊課前預(yù)習(xí)中的字詞練習(xí))4. 你劃下了哪些令你最感動的句子?三. 分段.1. 這篇課文主要講了幾件事?(一件是講老班長煮鮮魚野菜湯給三個病號吃,他自己沒吃一點魚。一件是講快走出草地時老班長犧牲了.)四. 通過自學(xué),理解內(nèi)容,體會思想感情.1. ?2. 默讀第二段,邊讀邊注意體會人物當(dāng)時的思想感情,看你從文中體會到什么?(學(xué)生發(fā)言,教師和其他同學(xué)補充或提出異議)可引導(dǎo)討論:(1) 你覺得哪些詞句可以看出老班長對我們非常負(fù)責(zé)?(2) 當(dāng)小梁發(fā)現(xiàn)老班長不吃魚湯卻嚼草根,咽著魚骨頭時,老班長地神態(tài)有什么變化?劃出有關(guān)詞句.(單擊課前預(yù)習(xí)中的內(nèi)容理解2)(4) 劃出小梁神態(tài)變化的句子,想象一下,他當(dāng)時心情怎樣?(單擊內(nèi)容理解4)(5) 寫老班長的一憂一喜,為什么憂,為什么喜?這說明了什么?(單擊內(nèi)容理解5),學(xué)習(xí)老班長舍己為人的崇高品質(zhì)...體會人物的思想感情.一. 總結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)方法..1. 默讀課文第三段.2. 抓住有關(guān)語句,體會人物的思想感情.(1) 老班長始終不肯吃魚,僅僅是因為魚太少了嗎?(2) 為什么說這個長滿紅銹的魚鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒?(單擊內(nèi)容理解7)(3) 課文最后一句有什么含義?在寫法上有什么作用?(單擊內(nèi)容理解6)(4)
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