頤和園的教學(xué)設(shè)計及反思頤和園教學(xué)設(shè)計(通用9篇)-資料下載頁
2025-08-17 15:08本頁面
【正文】 學(xué)作為導(dǎo)游面向全班學(xué)生進行演示講解。同時各小組之間通過互相提問、相互解答等形式達到共同學(xué)習(xí)、共同理解的目的。（2）學(xué)生相互問答間引導(dǎo)學(xué)生體會頤和園的美？看看作者是如何觀察的？（體會觀察、表達方法）從整體上看，從里看，從里向外，向兩旁。作者又是怎樣寫長廊的？出示句子，比較：a：原句b：這條長廊很長，分很多間。（體會作者運用數(shù)字說明的好處。）？這樣美，作者又是怎么來寫的呢？（體會作者有順序、抓特點：建筑物的特點）？（這段話是抓住了昆明湖平靜的特點來描寫的。描寫得很具體、形象。昆明湖漆氽得像一面鏡子，這個比喻句寫出了昆明湖水面平靜、水波不興的特點。綠得像一塊碧玉寫出了湖水晶瑩透亮如碧玉一般的特點。湖水非常綠，也說明昆明湖湖水的水質(zhì)好。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點痕跡說明湖面非常平靜。）：正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。這兒用了一個滑字，能改用劃字嗎？（如果用劃字，就表示用槳來劃，每劃一槳，湖面就會產(chǎn)生許多波紋；而文中說，游船、畫舫在湖面駛過，幾乎不留一點兒痕跡。這樣的話，就顯得自相矛盾了。文中說昆明湖綠得像一面鏡子，我們都知道，鏡子是由玻璃制成的，表面很光滑，這兒用滑字就顯得很準確，而用劃字就沒有這樣的好處了。文中說昆明湖綠得像一塊碧玉。跟玻璃一樣，玉的表面也很光滑，這里應(yīng)該用滑字。而且滑字還以動的畫面反襯出昆明湖的靜。這段文字的形象性很強，閉上眼睛，想一想，在頭腦中就能浮現(xiàn)出昆明湖平靜的美，給人以一種安逸、舒適的感覺。）三、有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感讀自己最喜歡的部分，看誰讀得好。全班深情朗讀一遍。作業(yè)：寫一次游覽活動婚姻愛情(原)春天隨想頤和園的教學(xué)設(shè)計及反思篇四有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落了解頤和園的美麗景色，從中得到陶冶。在欣賞、品讀的過程中培養(yǎng)愛美情趣，增強民族自豪感。學(xué)習(xí)作者寫景狀物要抓住特點的表達方法了解頤和園的美麗景色，從中得到陶冶。在欣賞、品讀的過程中培養(yǎng)愛美情趣，增強民族自豪感。學(xué)習(xí)作者寫景狀物要抓住特點的表達方法課件同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)16課《頤和園》，上節(jié)課我們初步了解了頤和園，那誰能說說這篇課文講了一件什
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