蠟燭的故事教案(8篇)-資料下載頁
2025-08-17 14:31本頁面
【正文】 和呼出的氣體有什么不同”的探究，力求使學(xué)生對探究科學(xué)問題的過程有個完整的體會：提出問題、大膽猜想、設(shè)計實驗、動手實驗、分析現(xiàn)象、得出結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生對實驗現(xiàn)象的觀察和分析能力，以及探究科學(xué)問題的能力，并從中體驗到探究活動的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅，更進一步地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。知識與能力認識石蠟的性質(zhì)，初步學(xué)會對蠟燭燃燒實驗現(xiàn)象進行觀察和準確描述；能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實驗方案進行實驗，通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析得出石蠟性質(zhì)及變化的有關(guān)結(jié)論過程與方法:通過對蠟燭燃燒實驗的探究，初步了解觀察實驗的基本要領(lǐng)；基本掌握通過實驗進行科學(xué)探究的方法；初步學(xué)習(xí)書寫探究活動報告的方法；初步培養(yǎng)學(xué)生實驗操作能力、觀察、分析問題的能力、表述能力等。情感態(tài)度價值觀體驗探究活動的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和團隊合作精神；初步樹立通過現(xiàn)象認識事物本質(zhì)的辨證唯物主義觀點。重點、難點重點引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，通過對蠟燭燃燒實驗的探究，以及對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究，使學(xué)生掌握化學(xué)探究的一般方法。難點培養(yǎng)學(xué)生通過現(xiàn)象看本質(zhì)的推理能力。由于學(xué)生剛接觸化學(xué)這門學(xué)科，對于化學(xué)的認識朦朧、膚淺，對于化學(xué)的了解幾乎為零，通過前面的學(xué)習(xí)，雖然知道了化學(xué)研究的對象是物質(zhì)，但是對于怎么研究物質(zhì)、利用什么方法研究物質(zhì)并不清楚，教師要力求通過本節(jié)課使學(xué)生對這個問題有個完整的認識。同時在這節(jié)課中，學(xué)生對于第一次通過實驗的手段研究物質(zhì)有著強烈的好奇心和新鮮感；在沒有化學(xué)基礎(chǔ)知識的前提下，如何引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗、分析實驗現(xiàn)象，如何引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗、進行實驗，使之順利完成實驗操作，歸納結(jié)論是需要老師認真考慮的。本節(jié)課是以學(xué)生為主體的實驗探究活動，在教法上主要采取教師引導(dǎo)與學(xué)生實驗探究相結(jié)合的方法。要想使學(xué)生理解化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，就要讓學(xué)生親身體驗從實驗中得出結(jié)論的過程，所以在本課題的學(xué)習(xí)過程中，以學(xué)生的探究活動為主，按科學(xué)探究的一般程序，組織學(xué)生分組進行實驗、討論得出結(jié)論，將好奇轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與實驗探究，加深學(xué)生對化學(xué)實驗的認識。在課堂上，教師與學(xué)生平等對話，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，指導(dǎo)學(xué)生通過實驗探究活動學(xué)習(xí)化學(xué)知識，是學(xué)生學(xué)習(xí)的
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