蠟燭的故事教案(8篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-17 14:31本頁(yè)面
【正文】 和呼出的氣體有什么不同”的探究，力求使學(xué)生對(duì)探究科學(xué)問(wèn)題的過(guò)程有個(gè)完整的體會(huì)：提出問(wèn)題、大膽猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、分析現(xiàn)象、得出結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析能力，以及探究科學(xué)問(wèn)題的能力，并從中體驗(yàn)到探究活動(dòng)的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅，更進(jìn)一步地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。知識(shí)與能力認(rèn)識(shí)石蠟的性質(zhì)，初步學(xué)會(huì)對(duì)蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和準(zhǔn)確描述；能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析得出石蠟性質(zhì)及變化的有關(guān)結(jié)論過(guò)程與方法:通過(guò)對(duì)蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)的探究，初步了解觀察實(shí)驗(yàn)的基本要領(lǐng)；基本掌握通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法；初步學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)探究活動(dòng)報(bào)告的方法；初步培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察、分析問(wèn)題的能力、表述能力等。情感態(tài)度價(jià)值觀體驗(yàn)探究活動(dòng)的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神；初步樹(shù)立通過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的辨證唯物主義觀點(diǎn)。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，通過(guò)對(duì)蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)的探究，以及對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究，使學(xué)生掌握化學(xué)探究的一般方法。難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的推理能力。由于學(xué)生剛接觸化學(xué)這門(mén)學(xué)科，對(duì)于化學(xué)的認(rèn)識(shí)朦朧、膚淺，對(duì)于化學(xué)的了解幾乎為零，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，雖然知道了化學(xué)研究的對(duì)象是物質(zhì)，但是對(duì)于怎么研究物質(zhì)、利用什么方法研究物質(zhì)并不清楚，教師要力求通過(guò)本節(jié)課使學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題有個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。同時(shí)在這節(jié)課中，學(xué)生對(duì)于第一次通過(guò)實(shí)驗(yàn)的手段研究物質(zhì)有著強(qiáng)烈的好奇心和新鮮感；在沒(méi)有化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，如何引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如何引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使之順利完成實(shí)驗(yàn)操作，歸納結(jié)論是需要老師認(rèn)真考慮的。本節(jié)課是以學(xué)生為主體的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，在教法上主要采取教師引導(dǎo)與學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究相結(jié)合的方法。要想使學(xué)生理解化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，就要讓學(xué)生親身體驗(yàn)從實(shí)驗(yàn)中得出結(jié)論的過(guò)程，所以在本課題的學(xué)習(xí)過(guò)程中，以學(xué)生的探究活動(dòng)為主，按科學(xué)探究的一般程序，組織學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、討論得出結(jié)論，將好奇轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)探究，加深學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)。在課堂上，教師與學(xué)生平等對(duì)話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的
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