最新小學一年級教案語文(通用8篇)-資料下載頁
2025-08-17 10:03本頁面
【正文】 比較難讀，需要提醒大家的?(學生提示后，小組間練讀)(6)多媒體播放課文錄音，學生聽錄音輕聲讀課文。(三)品讀課文，讀中體驗指導讀課文第一小節(jié)。(1)“無窮想象讀中來”，讓我們在有滋有味的朗讀中展開想象的翅膀，在梅花山中盡情地看一看，聞一聞，談一談吧!(2)品讀課文想象情景。(3)小組交流后匯報學習情況。(4)看到了什么?從學生談話中教師相機點撥，讓學生再次展開想像加深感受，如：盛開的梅花你挨著我，我挨著你，像藍天下的片片云彩。，同學們眼前出現(xiàn)了什么樣的美景?，相互演示情景，動態(tài)地感受梅花親密無間盡情盛開的情景。，學生面對美景朗讀句子體驗感情。(5)聞到了什么?學生交流后，教師相機出示句子：那一朵一朵的梅花，晶瑩透亮，散發(fā)出淡淡的清香。，置身其中你會說些什么?學生交流感受。，如果讓你閉眼想象，你的眼前回出現(xiàn)什么情景?學生閉眼后想象后交流。指導讀第二小節(jié)。人們喜歡梅花，一有空就到梅花山去踏青、賞美。到了休息日，人就更多了，請你邊讀邊想像當時的情景，說說你在什么地方看到過那么多人。你到了梅花叢中，除了看到滿眼的梅花，還會看到什么，聽到什么?賞梅的人們會有哪些表現(xiàn)呢?(引導學生想象，感受花海人潮的熱鬧場面)賞讀全文，積累內化。(2)在舒緩的輕音樂中，學生聽讀欣賞。(3)你認為文章哪兒寫得最精彩?把你最欣賞的內容背一背。小學一年級教案語文篇五正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文內容，培養(yǎng)學生養(yǎng)成愛護文具的好習慣。會寫生字。感悟課文內容，養(yǎng)成好的習慣。一、觀察圖畫，訓練想像，培養(yǎng)習慣出示插圖，假如你就是其中的39。一個文具，你會想些什么?說什么?先自己想，再做交流，鼓勵學生與眾不同的想法，引導學生自主表達。二、聯(lián)系實際，學習表達，自我教育看看自己的小書包，說說有哪些小伙伴?試著用書上的語言說說，你是怎樣疼愛它們的。再用自己的語言練一練。推選說得的學生作總結。三、學習會寫字，辨析字形，正確書寫復習“文具”，并用文具說一句話。拿出識字卡片，獨立分析：能用什么方法記住這些生字?同桌檢查匯報，再說說哪個字最難記。針對學生的難點，教師指導。生字找朋友。組詞練習，鞏固記
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