數(shù)的產(chǎn)生教學(xué)反思(大全13篇)-資料下載頁
2025-08-17 07:33本頁面
【正文】 中心來展開備課，課程目標(biāo)多聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，不斷開發(fā)廣泛的易尋找的實(shí)驗(yàn)材料，多讓學(xué)生了解科學(xué)課外知識(shí)，豐富科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。數(shù)的產(chǎn)生教學(xué)反思篇七我們周圍充滿了各種人和自然的聲音，聲音是一個(gè)重要媒介，溝通與傳遞著信息，拉近了人與人和自然的距離。經(jīng)過上一周的學(xué)習(xí)，同學(xué)們聽了許多有趣的聲音，對(duì)聲音產(chǎn)生了濃厚的興趣，給本周的兩個(gè)課時(shí)《聲音是怎么產(chǎn)生的》和《聲音是怎么傳播的》奠定了良好的基礎(chǔ)。還沒學(xué)習(xí)之前，問到聲音是怎么產(chǎn)生的，很多同學(xué)會(huì)回答敲打、摩擦、碰撞等等，這是由于同學(xué)們對(duì)聲音產(chǎn)生的方式和產(chǎn)生聲音的原因混淆了。在之后的課堂里，我們利用了許多材料，例如尺子、小鼓、橡皮筋、音叉等等，讓同學(xué)們自己感受聲音產(chǎn)生過程中的物體振動(dòng)。但有的同學(xué)興致勃勃的做完實(shí)驗(yàn)感受到這些物體發(fā)聲以后，心里還會(huì)有疑問，那有的時(shí)候我們沒有看到明顯的振動(dòng)物體也在發(fā)聲是怎么回事呢？所以接下來我們要做一個(gè)讓聲音看得見的實(shí)驗(yàn)，例如在小鼓上放幾粒米，將敲擊后的音叉放入水中，就能夠很清晰的看到小鼓和音叉產(chǎn)生的振動(dòng)，在這個(gè)過程中讓同學(xué)們區(qū)分發(fā)聲方式和產(chǎn)生聲音的原因，同時(shí)也進(jìn)一步鞏固“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”這一概念。在整個(gè)課堂中學(xué)生的自主探究很充分，但是老師要注意引導(dǎo)同學(xué)們，關(guān)注同學(xué)們提出來的問題，也給他們自己研究問題和解決問題的機(jī)會(huì)?？偟膩碚f本節(jié)課的內(nèi)容實(shí)踐操作性強(qiáng)，比較有趣，課堂內(nèi)容也是循序漸進(jìn)，但是仍然有以下需要改進(jìn)的地方：同學(xué)們對(duì)聲音的興趣是一個(gè)動(dòng)力，個(gè)別同學(xué)會(huì)不自覺的發(fā)出雜音，而且在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候重在玩樂，沒有用心去感受。所以在后面的時(shí)候要先講清楚規(guī)矩，課堂紀(jì)律，并且要帶動(dòng)和引導(dǎo)學(xué)生在玩樂中感受聲音的振動(dòng)。沒有預(yù)先設(shè)想同學(xué)們的答案。在第一個(gè)班上課的時(shí)候有同學(xué)提出撥動(dòng)，敲打可以產(chǎn)生聲音，我只是否定并且強(qiáng)行給出了“聲音是振動(dòng)產(chǎn)生的”這個(gè)概念，沒有區(qū)分出敲打是聲音發(fā)出的方式，而不是原因，這一點(diǎn)在后續(xù)的班級(jí)有改進(jìn)。將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印推薦度：點(diǎn)擊下載文檔搜索文檔數(shù)的產(chǎn)生教學(xué)反思篇八這節(jié)課主要是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解了數(shù)的發(fā)展歷史，學(xué)生接觸的都是文化性的知識(shí)，對(duì)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位和讀法的基礎(chǔ)上，把計(jì)數(shù)單位擴(kuò)展到千億。十進(jìn)制計(jì)數(shù)法和計(jì)數(shù)的位值原則是讀、寫多位數(shù)和計(jì)算的基礎(chǔ)。一、創(chuàng)設(shè)
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