故都的秋教學(xué)設(shè)計思路故都的秋教學(xué)設(shè)計兩課時(十四篇)-資料下載頁
2025-08-17 07:20本頁面
【正文】 ，以景顯情的表現(xiàn)手法。陶冶學(xué)生性情，提高學(xué)生的審美能力。領(lǐng)略聲、秋色、秋味。理解作者為何回避暖色鬧景？為何寫北國之外的南國之秋？理解掌握對比映襯手法。導(dǎo)入 語秋天，以其特有的魅力，吸引著一代又一代的騷人墨客。從古到今，關(guān)于“秋”的詩文，可謂汗牛充棟。歷代名家描寫秋的名篇和佳句是舉不勝舉。有哪位同學(xué)能就這些名篇和佳句略舉幾例？（展示幻燈）這些名篇和佳句，有的描寫秋天的蕭殺和凄涼，抒發(fā)作者深深的悲秋之感。有的刻畫了秋天的絢麗多彩，寄寓了作者濃濃的贊秋之情。而郁達(dá)夫卻以自己個性鮮明的思想，選擇了獨特的角度，運用與眾不同的手法，寫出《》這篇散文精品。究竟郁達(dá)夫筆下的秋是怎樣一種景象？“秋”景如何？“秋”意怎樣？下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)郁達(dá)夫的《》。(板書課題、作者)（一）、揣摩題旨點撥：從語法上分析，“秋”是中心詞，點明了文章的中心是寫秋景?！肮识肌笔切揎椪Z，限定了描寫的地點是北京，即暗示了所寫之景是故都所特有。（二）、了解作者和背景（閱讀解釋①和自讀提示）（三）、分析文章的結(jié)構(gòu)（展示幻燈）說明：這篇抒情散文運用對比、襯托等手法，通過對故都之秋的著意描繪，贊美了故都的自然風(fēng)物，抒發(fā)了向往、眷戀故都的真情，流露了深遠(yuǎn)的憂思和孤獨者的冷落之感。圖示顯示了總起、分寫、總結(jié)三個部分的內(nèi)容，反映了本文緊扣“清”、“靜”、“悲涼”落筆，以情馭景，以景顯情，情景交融，渾然一體的特色。（四）、分析本文集中寫景的段落（311段）（磁帶錄音誦讀）大家順著誦讀的導(dǎo)引，神往故都，觀秋色，聞秋聲，品秋味，并解決兩個問題：（1）、圈起呈現(xiàn)色彩的詞語。（2）、標(biāo)出傳遞聲響的物名。故都北京，即使是在郁達(dá)夫那個時代，秋天里，明艷之色有，繁市之境在，作者為何避而不寫？點撥：由于作者當(dāng)時心情不好，因此不喜暖色，不好熱鬧。這在“自瀆提示”第三段前半部分也有點到“是白色恐怖，使郁達(dá)夫心境不好；他心境不好，所以喜好冷色調(diào)，總想找寧靜處”。這就點名了“時椙闂景”三者的關(guān)系，感時生情 ?/font以情馭景 ?/font以景顯情。寫自然之秋，抒內(nèi)心之愁，便是這篇散文突出的特色。作者為何將“淡紅色”的牽?；ㄒ暈樽畲?？點撥：因為“紅”的暗色調(diào)不符合作者悲涼的`心境。棗子熟了不也是紅的嗎？作者又為何喜歡呢？點撥：作者欣賞
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