20xx年采山謠教學反思(8篇)-資料下載頁
2025-08-17 01:43本頁面
【正文】 （播放《采山》）小姑娘采了這么多東西，心情怎么樣啊？讓老師感受到你的心情。（播放《采山》）【設計意圖】在不知不覺中，讓學生反復聆聽和感知歌曲。你最喜歡其中的哪一句？唱一唱好嗎？生唱，師及時給予表揚。（二）學唱歌曲節(jié)奏訓練（1）同學們喜歡采山嗎？（喜歡）我跟你們一樣也喜歡采山，因為山上有那么多誘人的野果和山菜。山上有位仙女姐姐說：“聰明的孩子們，這些漂亮的蘑菇你們喜歡嗎？想采嗎？只要讀準確蘑菇上面動物的叫聲并說出動物的名字，你就可以把漂亮的蘑菇帶回家了?！睅煟赫埻瑢W們比一比，賽一賽，看誰得的蘼菇最多？a. 呱∣呱0∣（青蛙）b. 喵∣喵―∣（小貓）c. 汪（生讀）【設計意圖】進行節(jié)奏訓練，為后面的十六分音符打基礎，從而降低歌曲的難度。（2）請將這些動物的叫聲連起來讀一讀。（3）學生分三個聲部分別扮演不同的動物。歌詞教學（1）師教學生按節(jié)奏朗讀歌詞。（2）齊讀歌詞?！驹O計意圖】通過以上兩種方式，使學生加深對歌詞的理解，更于無形中培養(yǎng)學生的節(jié)奏感，為學生學唱歌曲打下基礎。唱歌教學（1）跟音樂哼鳴，加深學生對歌曲的印象。（2）用“嗚”隨音樂唱，培養(yǎng)正確的發(fā)聲習慣。（3）用“?！彪S音樂唱，加強發(fā)聲練習。（4）用“啦”隨音樂唱，進一步加強發(fā)聲練習。（5）放慢速度，跟琴輕唱歌曲。【設計意圖】學生跟琴輕唱、自學，調動學生的主動性。（6）跟歌聲旋律輕聲感受。（7）師生接龍，用游戲來檢查學生的學習程度，并對學生所學進行指導糾正。（三）處理歌曲小姑娘在山上采到了那么多的蘑菇、山菜，她的心里真高興，我們也用最好聽的聲音來唱一唱，體會小姑娘的心情，好嗎？【設計意圖】引導學生用輕快的聲音演唱，用歌聲表現(xiàn)歌曲內在情感。）（四）編創(chuàng)活動師生共同編創(chuàng)，學生分別扮演“小姑娘”、“蘑菇”、“小鳥”等角色，分組創(chuàng)編，自編自導，老師巡視指導。分組匯報展示，并請學生評價?！驹O計意圖】充分給予想象的空間，引導學生自主學習提供學生自我表現(xiàn)的舞臺，創(chuàng)設情境，使“小演員”們有一種身臨其境之感，從而更好地表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。三、小結延伸今天我們玩的真高興，可是太陽要下山了，讓我們唱著歌兒離開吧。生輕唱歌曲離開教室。有時間我們再一起去采山吧！教
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