【正文】 的教學(xué)活動(dòng)，來豐富我和學(xué)生們共同的音樂課。二、新課教學(xué)（一）感知歌曲現(xiàn)在，我們到了目的地，這兒是哪里呀？請(qǐng)看：課件展示：清晨的大山靜悄悄的，一會(huì)兒熱鬧起來：小猴子、青蛙、兔子、山羊、山雞??等等，還有數(shù)不清的小鳥，它們都從四面八方來到這寧?kù)o的大山，各自顯示著自己。山上有位仙女姐姐說：“聰明的孩子們，這些漂亮的蘑菇你們喜歡嗎？想采嗎？只要讀準(zhǔn)確蘑菇上面動(dòng)物的叫聲并說出動(dòng)物的名字，你就可以把漂亮的蘑菇帶回家了。）（四）編創(chuàng)活動(dòng)師生共同編創(chuàng)，學(xué)生分別扮演“小姑娘”、“蘑菇”、“小鳥”等角色，分組創(chuàng)編，自編自導(dǎo)，老師巡視指導(dǎo)。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生跟琴輕唱、自學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。（播放《采山》）用你們的小眼睛告訴老師，好嗎？（播放《采山》）小姑娘采了這么多東西，心情怎么樣啊？讓老師感受到你的心情。學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)的積極的態(tài)度和情緒的把控。在節(jié)奏訓(xùn)練前我讓學(xué)生自己找到采蘑菇樂句以此加深印象，然后哼唱這個(gè)樂句的旋律。在最后的環(huán)節(jié)，舞蹈組、樂器組、演唱組共同表演的環(huán)節(jié)讓我感受到孩子們發(fā)自內(nèi)心的快樂，這種氛圍感染了我。在教唱環(huán)節(jié)中，我先讓學(xué)生聆聽歌曲兩遍，使學(xué)生對(duì)歌曲有一定的印象，為學(xué)唱歌曲奠定了基礎(chǔ)。首先突破難點(diǎn)為歌曲的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。xx x x0 的典型節(jié)奏，形象地表現(xiàn)了鄉(xiāng)村孩子赤腳在山野中奔跑的腳步聲及天真、頑皮的形象。然后通過采蘑菇一系列設(shè)計(jì)好的問題來激發(fā)同學(xué)們的興趣，讓他們?cè)诔錆M好奇中期待這一課。 教學(xué)重點(diǎn)：能有感情的演唱和表演歌曲，從中體驗(yàn)課堂樂趣。小姑娘每次去采山，總會(huì)唱著歌，讓我們一起來聽聽吧。（3）用“嚕”隨音樂唱，加強(qiáng)發(fā)聲練習(xí)。三、小結(jié)延伸今天我們玩的真高興，可是太陽要下山了，讓我們唱著歌兒離開吧。（3）學(xué)生分三個(gè)聲部分別扮演不同的動(dòng)物。（背景音樂《采山》）我們和小姑娘交朋友，好不好？這個(gè)小姑娘特別喜歡挽著小竹籃到森林里去。表現(xiàn)了小朋友光著小腳丫采山時(shí)靈巧的身影，靈活的手指，采蘑菇、木耳、野果、山菜，豐收的喜悅香甜在心的感受，連夢(mèng)中都要笑出聲來。4. 最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生說說自己生活中關(guān)于勞動(dòng)的表現(xiàn)，有幾個(gè)學(xué)生回答的都是做好事的表現(xiàn)，我當(dāng)時(shí)再肯定一點(diǎn)地強(qiáng)調(diào)這些事情不應(yīng)該屬于勞動(dòng)的表現(xiàn)，應(yīng)該是屬于助人為樂、做好事的表現(xiàn)，然后再啟發(fā)學(xué)生重新說出來，效果就更好了。一、歌詞排序