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20xx年語文教學的反思(8篇)-資料下載頁

2025-08-06 22:54本頁面
  

【正文】 ”要寫成“懸針豎”。再有,就是要分析好字的每一筆畫在田字格中的占位。每一畫從哪起筆,到哪落筆。還要引導學生,分析字的關(guān)鍵筆畫。臨字:即照著范字一筆一筆的寫,這是寫字教學中最關(guān)鍵的。要求學生認真,不馬虎。只臨一二個就可以,不可寫多。寫字:離開范字,獨立寫字。注意低年級孩子寫字一定要在田字格中寫字。一個字的書寫不可超過四遍。品字:就是讓學生仔細觀察自己所寫的字,對照范字,找出差距和不足,還可以品評其它同學的字。品字這一環(huán)節(jié)對于學生初學寫字很關(guān)鍵。初學寫字一定要少寫,勤寫,不能讓孩子一行一行的寫一個字。要讓孩子養(yǎng)成每寫一個字都要寫好的習慣。孩子往往寫不好字,主要原因:一是寫的太多了。二是在寫字本上認真寫,在練習本或其它課上就隨意寫。三是教師沒有把好寫字關(guān)。語文教學的反思篇七這節(jié)課我用闖關(guān)的游戲帶領(lǐng)學生學習,每一關(guān)都有闖關(guān)要求,有趣、生動、能調(diào)動學生的學習積極性,第一關(guān):諺語聲聲讀。闖關(guān)要求:將每一條諺語讀準確,讀流利。諺語本身就是很通俗易懂的,我利用圖片來體現(xiàn)每句諺語的含義,讓學生在讀的過程中看到圖片就理解諺語的含義。最后總結(jié)諺語所要告訴我們的道理是——團結(jié)力量大。利用歌曲一來可以吸引學生的注意力,而來讓學生再次體會諺語的含義。第二關(guān):闖關(guān)要求:將每一個生字都會認、會讀、會組詞。生字個個知。在識字教學過程中我用猜字謎(移、柴)、實物(筷子、繩子)、圖片(柴、火焰、繩子、搓衣板、蒼蠅、斧頭)、拓展識字(火字旁的字、反犬旁的字)、組詞識字。鞏固識字時利用摘果子、走迷宮等小游戲,也能激發(fā)學生學習的積極性。第三關(guān):我會寫。闖關(guān)要求:看誰寫的又漂亮又正確。我指導寫的有:斤、謀、滿第四關(guān):諺語大本營。闖關(guān)要求:看誰記得多!在這里告訴學生,諺語有很多種類,舉例有農(nóng)業(yè)諺語、學習諺語、團結(jié)諺語等,并舉一例。不足:課件看不清;指導寫字時方式太單一,粉筆字基本功有待練習;教育機智不靈敏,柴的字謎;整體前松后緊,拓展時應(yīng)該只拓展有關(guān)團結(jié)的諺語,這樣后邊不會緊,也和本課的主題聯(lián)系的更緊密。語文教學的反思篇八今天學習識字5,其中一個環(huán)節(jié)我設(shè)計用文中的詞語練習說話,學生說得非常精彩。我首先讓學生閉上眼睛,一邊聽老師讀韻文,一邊想象你的腦海里出現(xiàn)了哪些畫面?生認真聽完后陸續(xù)舉手。生:我看見了北風呼呼地吹著。師糾正:我聽見了北風呼呼地吹著。生:我看見了大雪紛紛地下。生:我看見小刺猬在冬眠了。師:你真會學習??!我們學過的“有的有的,”你都用上了。還能說說其他的一組嗎?生:我看見了臘梅花了。師:什么的臘梅怎么樣開花呢?生:我看見了漂亮的臘梅花在寒風中開放了。師引導:說得真好,我仿佛看見了不畏嚴寒的臘梅花在寒風中開放了。生:我仿佛聽見了北風呼呼地吹,仿佛看見了大雪紛紛地下,不畏嚴寒的臘梅花在寒風中開放了。師:有誰來關(guān)心一下翠竹?生:我仿佛看見了大雪紛紛地下,大雪壓在蒼松身上,蒼松一點也不彎。師引導:真是“大雪壓青松,青松挺且直”??!師:你們簡直是一個小作家,說得很精彩。那么你們能把你們剛才說的整理成一段話嗎?生:能(學生信心十足)師:好,現(xiàn)在開始動手寫。劉濤濤:冬天到了,北風呼呼地吹著,鵝毛大雪紛紛地下起來了。小朋友們穿著厚厚的棉襖出來玩,他們有的滑雪;有的跳繩;有的溜冰。小朋友們玩的多開心??!陳曦:冬天到了,北風呼呼地吹著,鵝毛大雪紛紛地下起來了。不畏嚴寒的臘梅花在寒風中開放了。二年級是寫話的起始階段,我在每節(jié)課上都不失時機地對學生進行說話寫話訓練,為寫作打好基礎(chǔ)。
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