20xx年語(yǔ)文教學(xué)的反思(8篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-06 22:54本頁(yè)面
【正文】 ”要寫成“懸針豎”。再有，就是要分析好字的每一筆畫在田字格中的占位。每一畫從哪起筆，到哪落筆。還要引導(dǎo)學(xué)生，分析字的關(guān)鍵筆畫。臨字：即照著范字一筆一筆的寫，這是寫字教學(xué)中最關(guān)鍵的。要求學(xué)生認(rèn)真，不馬虎。只臨一二個(gè)就可以，不可寫多。寫字：離開范字，獨(dú)立寫字。注意低年級(jí)孩子寫字一定要在田字格中寫字。一個(gè)字的書寫不可超過(guò)四遍。品字：就是讓學(xué)生仔細(xì)觀察自己所寫的字，對(duì)照范字，找出差距和不足，還可以品評(píng)其它同學(xué)的字。品字這一環(huán)節(jié)對(duì)于學(xué)生初學(xué)寫字很關(guān)鍵。初學(xué)寫字一定要少寫，勤寫，不能讓孩子一行一行的寫一個(gè)字。要讓孩子養(yǎng)成每寫一個(gè)字都要寫好的習(xí)慣。孩子往往寫不好字，主要原因：一是寫的太多了。二是在寫字本上認(rèn)真寫，在練習(xí)本或其它課上就隨意寫。三是教師沒(méi)有把好寫字關(guān)。語(yǔ)文教學(xué)的反思篇七這節(jié)課我用闖關(guān)的游戲帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，每一關(guān)都有闖關(guān)要求，有趣、生動(dòng)、能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，第一關(guān)：諺語(yǔ)聲聲讀。闖關(guān)要求：將每一條諺語(yǔ)讀準(zhǔn)確，讀流利。諺語(yǔ)本身就是很通俗易懂的，我利用圖片來(lái)體現(xiàn)每句諺語(yǔ)的含義，讓學(xué)生在讀的過(guò)程中看到圖片就理解諺語(yǔ)的含義。最后總結(jié)諺語(yǔ)所要告訴我們的道理是——團(tuán)結(jié)力量大。利用歌曲一來(lái)可以吸引學(xué)生的注意力，而來(lái)讓學(xué)生再次體會(huì)諺語(yǔ)的含義。第二關(guān)：闖關(guān)要求：將每一個(gè)生字都會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)組詞。生字個(gè)個(gè)知。在識(shí)字教學(xué)過(guò)程中我用猜字謎（移、柴）、實(shí)物（筷子、繩子）、圖片（柴、火焰、繩子、搓衣板、蒼蠅、斧頭）、拓展識(shí)字（火字旁的字、反犬旁的字）、組詞識(shí)字。鞏固識(shí)字時(shí)利用摘果子、走迷宮等小游戲，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第三關(guān)：我會(huì)寫。闖關(guān)要求：看誰(shuí)寫的又漂亮又正確。我指導(dǎo)寫的有：斤、謀、滿第四關(guān)：諺語(yǔ)大本營(yíng)。闖關(guān)要求：看誰(shuí)記得多！在這里告訴學(xué)生，諺語(yǔ)有很多種類，舉例有農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)、學(xué)習(xí)諺語(yǔ)、團(tuán)結(jié)諺語(yǔ)等，并舉一例。不足：課件看不清；指導(dǎo)寫字時(shí)方式太單一，粉筆字基本功有待練習(xí)；教育機(jī)智不靈敏，柴的字謎；整體前松后緊，拓展時(shí)應(yīng)該只拓展有關(guān)團(tuán)結(jié)的諺語(yǔ)，這樣后邊不會(huì)緊，也和本課的主題聯(lián)系的更緊密。語(yǔ)文教學(xué)的反思篇八今天學(xué)習(xí)識(shí)字5，其中一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)用文中的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話，學(xué)生說(shuō)得非常精彩。我首先讓學(xué)生閉上眼睛，一邊聽(tīng)老師讀韻文，一邊想象你的腦海里出現(xiàn)了哪些畫面？生認(rèn)真聽(tīng)完后陸續(xù)舉手。生：我看見(jiàn)了北風(fēng)呼呼地吹著。師糾正：我聽(tīng)見(jiàn)了北風(fēng)呼呼地吹著。生：我看見(jiàn)了大雪紛紛地下。生：我看見(jiàn)小刺猬在冬眠了。師：你真會(huì)學(xué)習(xí)啊！我們學(xué)過(guò)的“有的有的，”你都用上了。還能說(shuō)說(shuō)其他的一組嗎？生：我看見(jiàn)了臘梅花了。師：什么的臘梅怎么樣開花呢？生：我看見(jiàn)了漂亮的臘梅花在寒風(fēng)中開放了。師引導(dǎo)：說(shuō)得真好，我仿佛看見(jiàn)了不畏嚴(yán)寒的臘梅花在寒風(fēng)中開放了。生：我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了北風(fēng)呼呼地吹，仿佛看見(jiàn)了大雪紛紛地下，不畏嚴(yán)寒的臘梅花在寒風(fēng)中開放了。師：有誰(shuí)來(lái)關(guān)心一下翠竹？生：我仿佛看見(jiàn)了大雪紛紛地下，大雪壓在蒼松身上，蒼松一點(diǎn)也不彎。師引導(dǎo)：真是“大雪壓青松，青松挺且直”??！師：你們簡(jiǎn)直是一個(gè)小作家，說(shuō)得很精彩。那么你們能把你們剛才說(shuō)的整理成一段話嗎？生：能（學(xué)生信心十足）師：好，現(xiàn)在開始動(dòng)手寫。劉濤濤：冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹著，鵝毛大雪紛紛地下起來(lái)了。小朋友們穿著厚厚的棉襖出來(lái)玩，他們有的滑雪；有的跳繩；有的溜冰。小朋友們玩的多開心??！陳曦：冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹著，鵝毛大雪紛紛地下起來(lái)了。不畏嚴(yán)寒的臘梅花在寒風(fēng)中開放了。二年級(jí)是寫話的起始階段，我在每節(jié)課上都不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話寫話訓(xùn)練，為寫作打好基礎(chǔ)。
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1