20xx年桃花心木教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)桃花心木教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(14篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-17 00:27本頁(yè)面
【正文】 自撰的寓言來，勉勵(lì)自己和他人：“文學(xué)家的小艇在海上遇險(xiǎn)，驚濤駭浪瞬息萬(wàn)變，這時(shí)一架直升機(jī)飛過，上面寫著‘名利’，一艘快艇駛過，上面寫著‘權(quán)力’，當(dāng)文學(xué)家孤立無(wú)援時(shí)，一位老人劃著小艇來救他。老人把文學(xué)家交給了真理，而小艇上寫著兩個(gè)字——時(shí)間。只有時(shí)間能證明一切，只有追求真理，才能真正了解人生和文學(xué)的本質(zhì)，人生才能真正通過時(shí)間的考驗(yàn)變得更好更動(dòng)人?！碧一ㄐ哪窘虒W(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng) 桃花心木教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇四本文借種樹喻育人，寫一個(gè)種樹人讓“樹木自己學(xué)會(huì)在土里找水源”的育苗方法和道理，說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受考驗(yàn)，克服依賴性，對(duì)人成長(zhǎng)的重要意義。文章先寫鄉(xiāng)下老屋旁的大片空地，被人租種桃花木樹苗，樹苗尚??；再寫種樹人育苗卻沒有規(guī)律，使“我”非常奇怪；接著自然引出種樹人的一番道理，使“我”從中悟到育人之道；最后寫樹苗已經(jīng)長(zhǎng)大，種樹人不再來了，證實(shí)了種樹人道理的正確。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，在讀中理解，讀中感悟，并通過聯(lián)系生活實(shí)際，小組合作學(xué)習(xí)，全班匯報(bào)交流，鍛煉學(xué)生“敢于發(fā)表自己的見解”的能力。學(xué)會(huì)9個(gè)生字，掌握“枯萎”、“依賴”、“一旦”、“一番”、“鍛煉”、“優(yōu)雅”等詞語(yǔ)。理解課文深刻的句子和課文內(nèi)容。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。體會(huì)種樹人的用心，能聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勛约旱囊娊狻６萌藨?yīng)該經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，學(xué)會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心，不能養(yǎng)成依賴心理。：通過理解蘊(yùn)含意義深刻的句子，進(jìn)而悟出課文是借種樹喻育人，體會(huì)其中包含的深刻道理。兩課時(shí)自學(xué)生字詞，掌握音、形、義。理清課文的層次，初步理解課文內(nèi)容。（過程略）一、復(fù)習(xí)，用中積累。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，種樹的話都明白嗎？齊讀。情境，加深理解種樹人的一番話?，F(xiàn)在我就是本文的作者，你們就是種樹人，我有幾個(gè)問題要問你們，你們能給我滿意的答復(fù)嗎？a、我說你這個(gè)種樹人可真是的，既不按時(shí)給樹苗澆水，又不澆一定量的水，瞧，樹苗都枯萎，后悔嗎？（不后悔。我之所以不按時(shí)給樹苗澆水，不澆一定量的水，是讓它們自己學(xué)會(huì)在土里找水源，才能長(zhǎng)成百年大樹，自己不會(huì)找水源，枯萎了也沒什么后悔的。）b、種樹人，我有個(gè)問題要向你請(qǐng)教。如果按時(shí)給樹苗澆水，澆一定量的水，結(jié)果會(huì)怎樣？二、主動(dòng)探究，悟道理。種樹人看似漫不經(jīng)心，實(shí)則心中有數(shù)；似乎懶懶散散，實(shí)則從從容容。種樹人的
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