20xx年烏鴉喝水教案大班科學(優(yōu)質11篇)-資料下載頁
2025-08-16 20:34本頁面
【正文】 情節(jié)？引導幼兒創(chuàng)編的故事要有對話并且完整。五、 教師講評并引發(fā)幼兒到活動區(qū)表演的欲望烏鴉喝水教案大班科學篇六教學目標： 認識“烏，鴉”等9個字。會寫“可，石”等6個字。正確，流利地朗讀課文。背誦課文。通過朗讀感悟“烏鴉急著找水喝不著水想辦法喝水喝著水了”這一系列變化過程。能用“漸漸”說句子。明白遇到困難應仔細觀察，認真思考的道理。教學重點：認字，朗讀課文感悟課文內容。教學難點：朗讀課文感悟課文內容。課前準備：投影片，瓶子，小石子。教學方法：小組合作學習，以讀代講，朗讀感悟。教學過程：一、激趣導入（小烏鴉愛媽媽，烏鴉反哺的故事）烏鴉不僅是個孝順的好孩子，還十分聰明可愛呢，今天我們就學習另一個關于烏鴉的故事。希望同學們帶著問題學習課文。（出示課件，提出問題）二、初讀課文，學習生字。明確學法：用感情朗讀的方法感悟課文內容欣賞課文（出示課件）學生回答：課文寫了關于烏鴉的什么事？對老師的朗讀做以評價，為生的自讀自悟做好準備。學生自讀，把課文讀準、讀通、讀順。并學習課文中的生字。（出示課件）小組長檢查本組同學的生字和課文的朗讀情況，然后匯報。三、再讀課文，感悟內容。學生練讀課文，認為給怎樣讀就怎樣讀，并想想為什么要這么讀。指名讀，學生評價，自己說說為什么這么讀。通過剛才的朗讀你明白了什么，還有哪些不懂的問題？（學生質疑問難，師生共同解答，進一步理解課文內容）想辦法：如果烏鴉旁邊沒有小石子，怎么能喝到水？理解句子（觀看課件）四、總結活動（觀看課件）五、實踐活動探究活動。分小組進行，合作完成烏鴉喝水的小實驗。討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？體會“漸漸”一詞的含義。比一比，看誰想的辦法比烏鴉的好。同時也可隨學生說的進行演示。四、寫字指導。復習筆順規(guī)則：從左到右、從上到下、先中間后兩邊。找一找，哪幾個字寫的時候是從左到右？（法、找、許）這幾個字的結構有什么相同的地方？烏鴉喝水教案大班科學篇七理解故事內容，懂得遇到困難要動腦筋想辦法的道理理解詞語：火辣辣、銜來。能夠根據故事內容創(chuàng)編新的情節(jié)培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和想象力
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