20xx年一個(gè)小村莊的故事教學(xué)設(shè)計(jì)及反思十七篇(模板)-資料下載頁
2025-08-16 20:07本頁面
【正文】 →犁 木＋東→棟比一比：廣——擴(kuò) 有——郁 甚——湛 果——裸三、檢查預(yù)習(xí)。，適當(dāng)了解我國的森林覆蓋率與森林的破壞情況、植物與水土流失、植物與環(huán)境保護(hù)等相關(guān)知識(shí)。，第二節(jié)課進(jìn)行回答。對預(yù)習(xí)認(rèn)真、能主動(dòng)提出問題的學(xué)生給予表揚(yáng)。四、指導(dǎo)寫字。，找一找哪些字容易寫錯(cuò)，該怎么寫?！吧?、蔥、犁、喘、黎”在田字格中的比例應(yīng)該協(xié)調(diào)。 “蔥”的中間是“匆”不是“勿”?！奥恪钡淖筮叢糠质恰耙卵a(bǔ)”不是“示補(bǔ)”。“黎”的上部右邊的不能寫成多衣撇的“勿”。第二課時(shí)一、設(shè)置懸念，引導(dǎo)質(zhì)疑。小村莊發(fā)生了什么樣的變化？變化的原因是什么？二、自主閱讀，感悟交流。，讓學(xué)生自己進(jìn)行閱讀。三、引導(dǎo)探究，理解課文。指名讀，然后理解“誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來?！雹賰蓚€(gè)“誰”是表“認(rèn)指”，沒有例外，表明這里的人們上山砍樹沒有任何的約束和限制。②“拎”字表達(dá)了人們的一種隨意的心態(tài)。③“一棵一棵”表示數(shù)目不確定，突出了人們沒有將砍樹當(dāng)作一回事。①齊讀第三自然段，然后思考：從中讀懂了什么？還有什么不懂的地方？②分四人小組交流提問。③讀完以后你有什么樣的感受？能不能把它用讀書的方式表達(dá)出來？、五自然段。①“不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯(cuò)?！边@句話你是怎樣理解的？把句子的“還”去掉，意思會(huì)變嗎？ ②“什么都沒有了——所有靠斧頭得到的以前，包括那些鋒利的斧頭?！睂τ谶@句話，你有什么樣的感悟及感受？四、總結(jié)升華，領(lǐng)悟道理?！拔蚁雽π〈迩f的人們說”，讓學(xué)生選擇不同的角度，闡述自己的想法。如：可以譴責(zé)任命那的錯(cuò)誤行為，可以表達(dá)自己的同情之心，可以對人們今后的生活提出建議等。，請你說說該如何保住小村莊。五、作業(yè)設(shè)計(jì)。、體會(huì)、積累詞句。，設(shè)計(jì)保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)方案。板書設(shè)計(jì)郁郁蔥蔥的森林美麗的｛清澈見底的河水 ｝斧頭→ 什么都沒有了？小村莊 清新甜潤的空氣 《一個(gè)小村莊的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)形象。，理解小村莊消失的原因，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，
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