【導讀】性格是指一個人在生活重形成的對顯示是穩(wěn)定的態(tài)度和行為方式。研究表明，性格影。響著一個人的職業(yè)取向,由于性格的不同,每個人對工作和職業(yè)的態(tài)度也是不同的。性格必然適合從事一定的職業(yè)。它貫穿于人的整個心理，是人的獨特性的整體寫照。大量研究和實踐表明：某些性格類型和管理活動有著特定的關(guān)系，它們對團體的貢。獻不同，所適宜的管理環(huán)境也不同。利用成熟的人格測驗方法對管理者或普通工作人員的。性格類型進行診斷，可為人事安置、調(diào)整和合理利用人力資源提供建議。對自己人格的各種因素的不同組合作出綜合性的了解，從而全面地評價自己的整個人格。所以，在評價各個因素分數(shù)的高低時，應參考其它方面的行為和生活狀況，不應僅。僅根據(jù)測驗的結(jié)果武斷地評價自己的人格。需要特別強調(diào)的是，現(xiàn)在所反映出的人格特點并。就業(yè)指導、以及人員選拔中對受測者素質(zhì)特征的評價。應試者做題時應以對問題的第一印象盡快回答，無須過多斟酌。者有以上完整的測驗材料及用品。

　　

【正文】 的朋友 B. 介于 (A) 與 (C) 之間 C 不受別人的干涉 （ ） 167. 如果做民意投票時 , 我寧愿投票贊 同 : A. 切實根絕有生理缺陷者的生育 B. 不確定 C. 對殺人犯判處死刑 （ ） 168. 我有時會無端地感到沮喪和痛苦 : A. 是的 (A) 與 (C) 之間 （ ） 169. 當我與立場相反的人辯論時 , 我主張 : A. 盡量找出基本觀點的差異 B. 不一定 C. 彼此讓步以解決矛盾 （ ） 170. 我一向重感情而不重理智 .因此我的觀 點常動搖 不定 : A. 是的 （ ） 171. 我的學習多依賴于 : A. 閱讀好書 B. 介于 (A) 與 (C) 之間 C. 參加團體討論 （ ） 172. 我寧愿選擇一份薪資待遇高的工作 , 不在乎有無保障 , 而不愿做薪資待遇低的固定工作 : A. 是的 B. 不太確定 （ ） 173. 在參加辯論以前 , 我總先把握住自己的立場 : A. 經(jīng)常如此 （ ） 174. 我常被一些無謂的瑣事所煩擾 : A. 是的 (A) 與 (C) 之間 （ ） 175. 我寧愿住在嘈雜的城市 , 而不愿住在安靜的鄉(xiāng)材 : A. 是的 B. 不太確定 （ ） 176. 我寧愿 : A. 負責帶領(lǐng)兒童游戲 （ ） 177.“一人一事 , 眾人受累” , 我對這句話的反應是 : A. 憤 B. 債 C. 噴 （ ） 178. 望子成龍的家長往往 () 苗助長 : A. 擅 （ ） 179. 氣候的轉(zhuǎn)變并不影響我的情緒 : A. 是的 B. 介于 (A) 與 (C) 之間 （ ） 180. 因為我對于一切問題都有些見解 , 大家都公認我 是個富有思想的人 : A. 是的 (A) 與 (C) 之間 （ ） 181. 我講話的聲音 : A. 洪亮 B. 介于 (A) 與 (C)h 之間 （ ） 182. 人們公認我是一個活躍熱情的人 : A. 是的 B. 介于 (A) 與 (C) 之間 （ ） 183. 我喜歡有旅行和變動機會的工作 , 而不計較工作 本身是否布保障 : A. 是的 B. 介于 (A) 與 (C) 之間 （ ） 184. 我治事嚴格 , 凡事部務求盡善盡美 : A. 是的 B. 介于 (A) 與 (C) 之間 （ ） 185. 在取回或歸還東西時 , 我總仔細檢查東西是否還 保持原狀 : A. 是的 (A) 與 (C) 之間 （ ） 186. 我經(jīng)常精力充沛 , 忙忙碌碌 : A. 是的 （ ） 187. 我確信我沒有遺漏或不 經(jīng)心回答上面任何問題 : A. 是的 各種人格因素： 十六種人格因素： 因素 A（樂群性）：低分特征：緘默，孤獨，冷漠。高分特征：外向， 熱情，樂群。 因素 B（聰慧性）：低分特征：知識面比較窄，抽象思考能力比較弱。 高分特征：富有才識，善于抽象思考，學習能力強，思考敏捷。 因素 C（穩(wěn)定性）：低分特征：情緒激動，易生煩惱，心神動搖不定，易受環(huán)境支配。高分特征：情緒穩(wěn)定而成熟，能面對現(xiàn)實。 因素 E（恃強性）：低分特征：謙遜，順從，通融，恭順。高分特征： 好強固執(zhí)，獨立積極。 因素 F（興奮性）：低分特征：嚴肅，審慎，冷靜，寡言。高分特征： 輕松興奮，隨遇而安。 因素 G(有恒性）：低分特征：茍且敷衍，缺乏奉公守法的精神。高分特征：有恒負責，做事盡職。 因素 H（敢為性）：低分特征：畏怯退縮缺乏自信心。高分特征：冒險敢為，少有顧忌。 因素 I（敏感性）：低分特征：理智，著重現(xiàn)實，自恃其力。高分特征：敏感，感情用事。 因素 L（懷疑性）：低分特征：依賴隨和，易與人相處。高分特征：懷疑，剛愎，固執(zhí)已見。 因素 M（幻想性）：低分特征：現(xiàn)實，合乎成規(guī)，力求妥善合理。高分特征：幻想的，狂放不羈。 因素 N（世故性）：低分特征：坦白，直率，天真。高分特征：精明能干，世故。 因素 O（憂慮性）：低分特征：安詳，沉著，有自信心。高分特征：憂慮抑郁，煩惱自擾。 因素 Q1（實驗性）：低分特征：保守的，尊重傳統(tǒng)觀念與行為標準。高分特征：自由的，批評激進，不拘泥于現(xiàn)實。 因素 Q2（獨立性）：低分特征：依賴，隨群附眾。高分特征：自立自強，當機立斷。 因素 Q3（自律性）：低分特征：矛盾沖突，不顧大體。高分特征：知已知彼， 自律謹嚴。 因素 Q4（緊張性）：低分特征：心平氣和，閑散寧靜。高分特征：緊張困擾，激動掙扎。 八種次級因素： 次級人格因素是由以上有關(guān)的基本因素標準分，經(jīng)過數(shù)量均衡，連同指定常數(shù)，相加而成的（見如下各項中的公式）。另外，以下各因素分數(shù)的高低并不就等同于心理健康狀態(tài)的好壞以及成就、創(chuàng)造力、成長能力的水平。它只是表明人格因素對這些方面的影響程度。事實上，除了人格因素，成就大小、創(chuàng)造力水平、心理健康狀況等還受到其它諸多因素影響。 適應與焦慮型 X1：【 X1＝ [(38+2 L+3 O+4 Q4)－ (2 C+2 H+2 Q2)]247。 10】低分特征：生活適應順利，通常感到心滿意足，能做到所期望的及自認為重要的事情。如分數(shù)極低，則可能對困難的工作缺乏毅力，有事事知難而退，不肯奮斗努力的傾向。高分特征：不一定有神經(jīng)癥，因為它可能是情境性的，但也可能有一些調(diào)節(jié)不良的情況，即對生活上所要求的和自己意欲達成的事情常感到不滿意。高度的焦慮可能會使工作受到破壞和影響身體健康。 內(nèi)向與外向型 X2：【 X2=[(2 A+3 E+4 F+5 H)－ (2 Q2+11)]247。 10】低分特征：內(nèi)傾，趨于膽小，自足，在與別人接 觸中采取克制態(tài)度，有利于從事精細工作。這種類型無所謂利弊，主要取決于在哪種情況下采取這種態(tài)度。高分特征：外傾，開朗，善于交際，不受拘束，有利于從事貿(mào)易工作。 感情用事與安詳機警型 X3：【 X3=[(77+2 C+2 E+2 F+2 N)－ (4 A+6 I+2 M)]247。 10】低分特征：情感豐富而感到困擾不安，它可能是缺乏信心、頹喪的類型，對生活中的細節(jié)較為含蓄敏感，性格溫和，講究生活藝術(shù)，采取行動前再三思考，顧慮太多。高分特征：富有事業(yè)心，果斷，剛毅，有進取精神，精力充沛，行動迅速，但常忽視生活上的細節(jié)，只對 明顯的事物注意，有時會考慮不周，不計后果，冒然行事。 怯懦與果斷型 X4：【 X4=[(4 E+3 M+4 Q1+4 Q2)－ (3 A+2 G)]247。 10】低分特征：依賴別人，純潔，個性被動，受人驅(qū)使而不能獨立，對支持他的人在行動上常適應其需求，為獲取別人的歡心會事事遷就。高分特征：果斷，獨立，露鋒芒，有氣魄，有攻擊性的傾向，通常會主動地尋找可以施展這種行為的環(huán)境或機會，以充分表現(xiàn)自己的獨創(chuàng)能力，并從中取得利益。 心理健康因素 Y1：【 Y1=C+F+(11－ O)+(11－ Q4)】心理健康狀況幾乎是一切職業(yè)及事業(yè) 成功的基礎。心理不健康者，其學習和工作效率都會因之減低。心理健康標準可介于 440 之間，均值為 22 分。低于 12 分者僅占人數(shù)分配的 10%，情緒不穩(wěn)定的程度頗為顯著。 專業(yè)有成就者的人格因素 Y2：【 Y2=Q3 2+G 2+C 2+E+N+Q2+Q1】本次級因素意指人格中的某些因素可能對將來的專業(yè)成就所具有的影響，它并不代表將來專業(yè)成就所達到的水平。其總分可介于 10100 之間，平均分為 55， 67 以上者其成功的機會更大。 創(chuàng)造力強者的人格因素 Y3：【 Y3=(11－ A) 2+B 2+E+(11－ F) 2+H+ I 2+M+(11－N)+Q1+Q2 2】標準分高于 7 者屬于創(chuàng)造力強者的范圍，應有其成就。 在新環(huán)境中有成長能力的人格因素 Y4：【 Y4=B+G+Q3+(11－ F)】本次級 因素總分可介于 440 之間，平均值為 22 分，不足 17 分者僅占人數(shù)的 10%左右，從事專 業(yè)或訓練成功的可能性較小。 25 分以上者，則有成功的希望。