灰雀第二課時教學(xué)設(shè)計一等獎(三篇)-資料下載頁
2025-08-14 22:06本頁面
【正文】 活著?！蹦泻⒄f這句話時，他“看看”列寧，這個“看看”表明他已經(jīng)下定決心，鼓起勇氣的心理變化過程。⑶“肯定地說”“一定會飛回來”進一步說明了男孩決定改正錯誤的心變得更加堅決。３、指導(dǎo)感情朗讀小男孩的話。對比列寧和小男孩對灰雀的愛，進一步體會列寧對男孩的尊重和愛護，男孩知錯就改的誠實品質(zhì)。課件出示：“列寧和小男孩的對話”。１、指導(dǎo)分角色朗讀對話。（同桌讀、男女對讀。）２、師相機小結(jié)過渡：其實列寧和小男孩都非常喜歡這幾只灰雀，只是他們愛的方式不同，引導(dǎo)學(xué)生明白：列寧的愛是給鳥自由，男孩的愛卻奪去了鳥的自由，列寧才是真正的愛鳥！在列寧真愛的感染下，小男孩第二天就把灰雀放回了樹林。課件出示畫面：灰雀在枝頭歌唱，列寧和小男孩在白樺樹旁看著灰雀。理解第１１至１３自然段。１、自由讀最后三段話。２、師：看，可愛的灰雀又在枝頭歡唱了，此時的它會對列寧說點什么呢？又會對小男孩說些什么呢？出示句式：灰雀在枝頭歡唱，好像在對xxx說：xx３、理解：列寧為什么不問小男孩而問不會說話的灰雀呢？引導(dǎo)學(xué)生進一步感受列寧對小男孩的尊重和愛護。４、男孩站在白樺樹旁，低著頭，此時他心里在想些什么？出示句式：小男孩在心里默默地對xx說：“xx?！币龑?dǎo)學(xué)生體會小男孩知錯能改的好品質(zhì)。５、激總結(jié)：列寧對灰雀的愛感動了男孩，他對男孩的尊重和愛護也贏得了男孩的喜愛，你們一定也和列寧一樣，為鳥兒重歸自然、為孩子改正錯誤而高興吧！拿起書來，美美地讀讀課文最后三個自然段。１、指導(dǎo)書寫：“或、者”等六個生字。２、任選一題，寫幾句話：⑴學(xué)了課文，我想對列寧說：“xxxx。”⑵學(xué)了課文，我想對小男孩說：“xxxx?！雹菍W(xué)了課文，我想對所有人說：“xxxx?！绷袑帲▽捜荩┠泻ⅲㄕ\實）愛灰雀惹人喜愛不見了飛回來灰雀第二課時教學(xué)設(shè)計一等獎篇三《灰雀》是人教版第五冊第二組關(guān)于“名人故事”主題中的第一篇課文。課文講述的是列寧、灰雀和一個孩子之間的故事。這是發(fā)生在名人身上的一件尋常的小事，但在整個事件中處處可以發(fā)現(xiàn)列寧善于觀察對方的言語、行動，既不傷害對方的自尊心，又能使對方認(rèn)識到錯誤的巧妙的教育方法，同時，也可以體會到列寧對兒童人格的尊重和愛護。文章多處體現(xiàn)列寧對灰雀的喜愛之情。
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