灰雀第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)(三篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-14 22:06本頁(yè)面
【正文】 活著。”男孩說(shuō)這句話(huà)時(shí)，他“看看”列寧，這個(gè)“看看”表明他已經(jīng)下定決心，鼓起勇氣的心理變化過(guò)程。⑶“肯定地說(shuō)”“一定會(huì)飛回來(lái)”進(jìn)一步說(shuō)明了男孩決定改正錯(cuò)誤的心變得更加堅(jiān)決。３、指導(dǎo)感情朗讀小男孩的話(huà)。對(duì)比列寧和小男孩對(duì)灰雀的愛(ài)，進(jìn)一步體會(huì)列寧對(duì)男孩的尊重和愛(ài)護(hù)，男孩知錯(cuò)就改的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)。課件出示：“列寧和小男孩的對(duì)話(huà)”。１、指導(dǎo)分角色朗讀對(duì)話(huà)。（同桌讀、男女對(duì)讀。）２、師相機(jī)小結(jié)過(guò)渡：其實(shí)列寧和小男孩都非常喜歡這幾只灰雀，只是他們愛(ài)的方式不同，引導(dǎo)學(xué)生明白：列寧的愛(ài)是給鳥(niǎo)自由，男孩的愛(ài)卻奪去了鳥(niǎo)的自由，列寧才是真正的愛(ài)鳥(niǎo)！在列寧真愛(ài)的感染下，小男孩第二天就把灰雀放回了樹(shù)林。課件出示畫(huà)面：灰雀在枝頭歌唱，列寧和小男孩在白樺樹(shù)旁看著灰雀。理解第１１至１３自然段。１、自由讀最后三段話(huà)。２、師：看，可愛(ài)的灰雀又在枝頭歡唱了，此時(shí)的它會(huì)對(duì)列寧說(shuō)點(diǎn)什么呢？又會(huì)對(duì)小男孩說(shuō)些什么呢？出示句式：灰雀在枝頭歡唱，好像在對(duì)xxx說(shuō)：xx３、理解：列寧為什么不問(wèn)小男孩而問(wèn)不會(huì)說(shuō)話(huà)的灰雀呢？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受列寧對(duì)小男孩的尊重和愛(ài)護(hù)。４、男孩站在白樺樹(shù)旁，低著頭，此時(shí)他心里在想些什么？出示句式：小男孩在心里默默地對(duì)xx說(shuō)：“xx。”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小男孩知錯(cuò)能改的好品質(zhì)。５、激總結(jié)：列寧對(duì)灰雀的愛(ài)感動(dòng)了男孩，他對(duì)男孩的尊重和愛(ài)護(hù)也贏得了男孩的喜愛(ài)，你們一定也和列寧一樣，為鳥(niǎo)兒重歸自然、為孩子改正錯(cuò)誤而高興吧！拿起書(shū)來(lái)，美美地讀讀課文最后三個(gè)自然段。１、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“或、者”等六個(gè)生字。２、任選一題，寫(xiě)幾句話(huà)：⑴學(xué)了課文，我想對(duì)列寧說(shuō)：“xxxx?！雹茖W(xué)了課文，我想對(duì)小男孩說(shuō)：“xxxx?！雹菍W(xué)了課文，我想對(duì)所有人說(shuō)：“xxxx?！绷袑帲▽捜荩┠泻ⅲㄕ\(chéng)實(shí)）愛(ài)灰雀惹人喜愛(ài)不見(jiàn)了飛回來(lái)灰雀第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇三《灰雀》是人教版第五冊(cè)第二組關(guān)于“名人故事”主題中的第一篇課文。課文講述的是列寧、灰雀和一個(gè)孩子之間的故事。這是發(fā)生在名人身上的一件尋常的小事，但在整個(gè)事件中處處可以發(fā)現(xiàn)列寧善于觀察對(duì)方的言語(yǔ)、行動(dòng)，既不傷害對(duì)方的自尊心，又能使對(duì)方認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的巧妙的教育方法，同時(shí)，也可以體會(huì)到列寧對(duì)兒童人格的尊重和愛(ài)護(hù)。文章多處體現(xiàn)列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)之情。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1