最新題西林壁教案幼兒園題西林壁教案幼兒園大班(4篇)-資料下載頁
2025-08-14 20:53本頁面
【正文】 為。所以”誰能把整首詩的意思完整的說下來?同桌先是著說說吧!(指名說)(板書：理詩句)說的真不錯，讓我們再來讀讀詩吧!“從不同的`角度觀察，結果就不同。”在生活中你遇到過這樣的情況嗎?舉個例子說一說。(指名說)我們評價一個同學時，應該怎樣看?(是只看他缺點，以此評價他呢?還是只看他優(yōu)點呢?)要從不同解度看。上學期我們學過一篇課文叫《畫楊桃》，還記得課文講了一個什么道理嗎?那你認為怎樣看才能看清楚廬山的真面目呢?(指名說)是呀!就像下象棋，圍觀的人總比下棋的人看的清楚，這就是“旁觀者清，當局者迷”?，F(xiàn)在就讓我們飽含感情，讀讀這首蘊涵深刻道理的詩吧!(齊讀)想試著背背嗎?你可以選擇獨自背或同桌背，看誰背的既快又有感情。我們全班來一遍吧!已經會背的同學可以合上書背，不會背的同學請你看書讀。(齊背)老師這里還有幾首描寫廬山的詩，請讀一讀吧!題西林壁教案幼兒園 題西林壁教案幼兒園大班篇四【本學期總第 5 課時】【本單 元 第 5 課時】【課 題】：古詩兩首【課 型】：新授課【主 備 人】：好生鎮(zhèn)中心小學杜建民學會本課生字。借助字典和課后注釋大體把握詩意，想象是個描寫的意境，體會詩人表達的情感。教學重點：理解詩歌的內容。教學難點：體會詩歌表達的情感。學生準備：預習課文，查閱資料，了解作者的生平及作品。教師準備:準備有關的圖畫，一段古箏演奏的音樂。復習學過的贊美長江的古詩。通過自由背、指名背創(chuàng)設情境。導入新課，板書課題。屏幕顯示長江的畫面，聽錄音朗讀。學生分組自由讀。教師范讀。初步理解詩的內容：（1）學生提出不懂的地方，其他同學解答。（2）教師解答歸納。引導學生進一步理解詩的內容：（1）讓學生想象古詩描繪的畫面（閉上眼睛）。（2）讓學生說說古詩描繪的畫面。（可在小組內交流）（3）討論：古詩描繪的畫面給人怎樣的感覺？指導背誦：（1）自由背（2）小組內輪流背課時備課【本學期總第 6 課時】【本單 元 第 6 課時】【課 題】：古詩兩首【課 型】：新授課【主 備 人】：好生鎮(zhèn)中心小學杜建民學會本課生字。借助字典和
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