最新部編版四年級語文上冊21古詩三首教案設(shè)計(jì)(5篇)-資料下載頁
2025-08-14 19:22本頁面
【正文】 強(qiáng)烈對比，加深了對母愛的贊頌。（5）在語言的運(yùn)用上，是老舍先生一貫無雕飾的生活化的語言風(fēng)格。在《母雞》中，運(yùn)用的幾乎都是群眾口語，有著濃郁的“京味”。如，“聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒完沒了，并且沒有什么理由，討厭！”“使人心中立刻結(jié)起個小疙瘩來”，“咬下一撮兒毛來”“就是聾子也會被它吵得受不了”。讀這些文字時，使人感覺不是在讀，而是在聽街坊鄰居說，是那樣生動鮮明而又通俗易懂。找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起讀一讀，然后互相交流閱讀體會。【設(shè)計(jì)意圖】通過比較老舍兩篇文章的特點(diǎn)，感悟作者的語言風(fēng)格，加強(qiáng)語言實(shí)踐。（七）布置作業(yè)說說贊美媽媽的話，把贊美媽媽的話謄寫在精美的卡片上，送給自己的媽媽。部編版四年級語文上冊21古詩三首教案設(shè)計(jì)篇二[教學(xué)目標(biāo)]“拽、茸、副、憐、魔、杖”這6個生字。在正確、流利、有感情地朗讀課文中，了解故事所蘊(yùn)涵的道理。，指導(dǎo)學(xué)生體會小木偶的內(nèi)心活動，繼續(xù)培養(yǎng)其獨(dú)立閱讀能力。，續(xù)編故事。[重點(diǎn)難點(diǎn)]：理解課文內(nèi)容，準(zhǔn)確把握小木偶被曲解后的語言內(nèi)心活動，了解故事中所蘊(yùn)涵的道理。：充分交流閱讀體會后續(xù)編故事。[課前準(zhǔn)備]按課文前連接語中的要求預(yù)習(xí)課文。學(xué)生搜集一些木偶的資料，了解什么是木偶。準(zhǔn)備與上課相關(guān)的音樂和幻燈片。[課時安排]1課時[教學(xué)過程]播放《笑比哭好》的歌曲。(上課前播放)課前板書好課題。過渡：同學(xué)們，我們在《笑比哭好》的歌聲中開始了今天的學(xué)習(xí)。人的表情多種多樣，人類的生活才豐富多彩。要是只擁有一種表情，那會是什么樣啊今天，我們就從“笑”說起。同學(xué)們喜歡笑嗎(生答：喜歡)(版畫笑臉)笑臉誰都喜歡。師小結(jié)：是啊，生活中需要笑。笑使我們拋開一切煩惱。笑使我們信心百倍。笑使我們增進(jìn)友誼。笑多么重要啊!今天，我們再來學(xué)習(xí)一篇童話《小木偶的故事》，也許你會對笑有新的理解。，(出示課件1)《小木偶的故事》。請大家來說說這是一篇什么體的童話(生答：擬人體童話，教師板書：(擬人體童話)，現(xiàn)在請自由快速小聲讀課文，要求做到：字音讀正確，句子讀通順，初步嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣讀，讀完后想想這個童話故事主要內(nèi)容是什么(生讀書，師巡視)。讀完后，我們先來檢查一下生字的預(yù)習(xí)情況。(出示課件2詞語)誰來認(rèn)讀一
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