最新說課稿幼兒園說課稿幼兒園(4篇)-資料下載頁
2025-08-14 19:18本頁面
【正文】 題的討論和思考以及聯(lián)系生活實際來學習本課時的內(nèi)容。以知識結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)、以理論聯(lián)系實際為關(guān)鍵，加強理解和應用。盡量聯(lián)系糖類、脂肪、葉綠體、線粒體、主動運輸?shù)扰c能量相關(guān)的和初中的光合作用、呼吸作用知識展開教學。并且通過建立實驗的情境，讓學生在解決實際的問題的過程中理解最關(guān)鍵的內(nèi)容，通過設(shè)疑、析疑、解疑和多媒體輔助來強化思維訓練和能力培養(yǎng)。1．新課引入 創(chuàng)設(shè)問題情境創(chuàng)設(shè)情境：利用熒火蟲的尾器發(fā)光的實驗：先得到尾器、然后放置會發(fā)現(xiàn)尾器的發(fā)光情況會逐漸消失、設(shè)置對照實驗，a組加入適量的atp粉劑（展示課前買來的atp、并讓學生傳看），b組加入等量蒸餾水。結(jié)果會發(fā)現(xiàn)a組的尾器的發(fā)光量加強，而b組繼續(xù)減弱。讓學生討論這一情境學生對于這一問題情境是可以理解的，通過對這一問題的討論學生能夠從直觀上知道atp是一種什么樣的物質(zhì)和具體的作用。設(shè)問：燃燒一匙葡萄糖，能觀察到什么現(xiàn)象？細胞中的能量以什么形式釋放出來？又是如何被利用的呢？然后圍繞標題展開教學，教學時利用身邊的生活實例：如用百元大鈔與一元小票購買小件物品，如果我們總是拿大額面值的鈔票進午行交易會很麻煩，相反如果我們把百元鈔票換成100張一元小票，在進行交易時就會很方便，有這樣的例子來比喻細胞中的能量——在細胞中百元大鈔相當于儲存能量的有機大分子，atp分子就是那個可以在細胞內(nèi)流通的“小票”，即能量的通貨，這樣使學生更容易理解標題，并能激發(fā)學習興趣。2． atp分子具有高能磷酸鍵：通過再次呈現(xiàn)atp藥物及說明、介紹atp為動力的納米發(fā)動機等貼近生活實際和學生感興趣的新科技內(nèi)容，寓教于樂，形成atp的感性認識，為進一步學習奠定基礎(chǔ)。展現(xiàn)atp結(jié)構(gòu)動畫及其“近親”腺苷的圖片、引導觀察和比較，調(diào)動積極性并利于形成atp的形象認識。要讓學生清楚atp三個磷酸鍵的不同。可以利用多媒體讓學生了解何謂“高能磷酸鍵”。師生共同歸納atp的名稱、簡式、物質(zhì)性質(zhì)、功能作用，形成atp的理性認識。3．a(chǎn)tp、adp相互轉(zhuǎn)化繼續(xù)以上面的比喻進一步展開，將細胞中的能量通貨比作我們?nèi)粘Ｉ钪械牧阌缅X，它會隨著每天的花銷而減少，因此要維持正常生活必須不斷破開大面值的鈔票給予補充，細胞中大面值鈔票主要是糖類等有機物。在有機物分解時釋放出的能量能被用來合成atp，這個過程通過atp與adp的相互轉(zhuǎn)化來實現(xiàn)。并
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