最新說(shuō)課稿美術(shù)說(shuō)課稿幼兒園小班(六篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-14 18:53本頁(yè)面
【正文】 具有很好的啟發(fā)和教育意義。(二)教學(xué)目標(biāo)在分析教材地位和作用的基礎(chǔ)之上，現(xiàn)確立如下的三維教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)與技能：能夠初步認(rèn)識(shí)本課要求會(huì)認(rèn)的“誦、碟、橡”等十個(gè)生字。會(huì)寫“釀、耷、朗、誦”等16個(gè)字，能正確讀寫“耷拉、朗誦、照例、醞釀、肅穆”等詞語(yǔ)。理解劉東東和他的語(yǔ)文老師圍繞“釀”字發(fā)生的故事。過(guò)程與方法：通過(guò)多種閱讀形式，以讀促悟，提高品析文章內(nèi)容的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠體會(huì)做人要坦誠(chéng)，對(duì)人要真誠(chéng)的道理，能夠在日常生活中做到真誠(chéng)坦誠(chéng)。(三)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，理解文章的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)做人要坦誠(chéng)，對(duì)人要真誠(chéng)的道理。從五年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)來(lái)看，他們正處于形象思維階段，好動(dòng)、愛(ài)模仿，注意力不集中，渴望受到老師的肯定。從學(xué)生的基礎(chǔ)能力來(lái)看，五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的字詞積累，能夠閱讀基本的文章內(nèi)容，讀懂文章大意。對(duì)于五年級(jí)的`學(xué)生而言，本課所描寫的內(nèi)容學(xué)生并不陌生，這正是和學(xué)生生活相關(guān)的內(nèi)容，所以教學(xué)中可以通過(guò)激起學(xué)生的情感體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生參與其中，以收到良好的教學(xué)效果。新課要求教學(xué)中要摒棄傳統(tǒng)的教師一言堂的方式。所以在本課的教法上，我主要采用閱讀指導(dǎo)法及啟發(fā)提問(wèn)法。由于本課貼近學(xué)生生活，學(xué)生容易產(chǎn)生共鳴，因此，主要以讀為主，教師穿插提問(wèn)，把握整個(gè)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生邊讀邊理解文章的主要內(nèi)容。至于學(xué)法，我主要指導(dǎo)學(xué)生采用朗讀體會(huì)法，自主探究法等。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文、學(xué)生自主探究文章的內(nèi)容，體會(huì)誠(chéng)信的重要性，體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)生的探究能力。教學(xué)過(guò)程是本次說(shuō)課的核心環(huán)節(jié)，所以接下來(lái)我重點(diǎn)介紹一下教學(xué)過(guò)程。(一)導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我直接在黑板上書(shū)寫本課的課題“釀”，然后讓學(xué)生讀課題。學(xué)生讀完課題之后，我給學(xué)生強(qiáng)調(diào)字音，并讓學(xué)生給“釀”字組詞。然后我提問(wèn)學(xué)生：看了這個(gè)題目后，你們還有其他想法嗎?引導(dǎo)學(xué)生思考，提出自己的想法。由于課文的題目比較特別，由這樣的問(wèn)題入手，更能激發(fā)好奇心和求知欲。(二)講授新課初讀課文，整體感知。初讀課文整體感知，主要是解決兩個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)是生字詞問(wèn)題，第二個(gè)是了解文章的主要內(nèi)容。我會(huì)先讓學(xué)生以自己喜歡的方式閱讀課文，在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上畫(huà)出文中的生字詞，指導(dǎo)學(xué)生借助字典等工具書(shū)，讀準(zhǔn)弄懂文章中的生字詞。在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)之上，以開(kāi)火車
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1