【正文】 生細(xì)讀第1段，找到描寫(xiě)貓老實(shí)、貪玩、盡職的句子，體會(huì)它的這些特點(diǎn)，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解“無(wú)憂無(wú)慮”“屏息凝視”的含義。體會(huì)“任憑……也”“非……不可”這些詞語(yǔ)的表達(dá)效果。思考作者連用語(yǔ)氣詞的作用，進(jìn)而真正體會(huì)作者的寫(xiě)作手法，以及貓性格的古怪，最后指導(dǎo)朗讀。（理解詞義、體會(huì)詞語(yǔ)的表情達(dá)的效果，是學(xué)段教學(xué)目標(biāo)之一，也是培養(yǎng)理解力的有效途徑，通過(guò)詞句的感知，有助于理解作者所寫(xiě)的內(nèi)容以及所抒發(fā)的情感，而多次的朗讀可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。）學(xué)生以四人為以小組自學(xué)第2段，思考以下幾個(gè)問(wèn)題：貓高興時(shí)候的表現(xiàn)是怎樣的？不高興的時(shí)候又是怎樣的？從哪些詞句中體會(huì)到？這次詞句用的有何妙處？尤其是“蹭”“印”用得有何妙處？把“幾多小梅花”換成“幾個(gè)小腳印”好不好？為什么？“無(wú)論……也”有何表達(dá)效果？（教學(xué)中應(yīng)該倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，不斷培養(yǎng)學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力，在此過(guò)程中既可以發(fā)展學(xué)生的思維，還可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，進(jìn)而使學(xué)生真正成為課堂的主體。）學(xué)生朗讀第3自然，思考貓膽小又勇敢的表現(xiàn)又是怎樣的，作者既寫(xiě)貓什么也怕，又說(shuō)貓勇猛，這樣寫(xiě)矛盾嗎，為什么。同時(shí)，在此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考作者為什么可以把貓寫(xiě)得這么具體，再次引導(dǎo)學(xué)生多多觀察生活、留意生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。（以問(wèn)題的形式引導(dǎo)學(xué)生思維，使教學(xué)更加具有啟發(fā)性。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生多觀察生活可以為之后習(xí)作練習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，尤其是在素材積累方面。）其次，體會(huì)貓小時(shí)候的淘氣。學(xué)生邊讀邊思考貓小時(shí)淘氣的表現(xiàn)又是怎樣的，你喜歡哪些句子，為什么，聯(lián)想這只貓?zhí)詺鈺r(shí)的其他表現(xiàn)是怎樣的。（這樣既可以充分感受貓的淘氣，同時(shí)可以豐富學(xué)生的想象。）最后，通讀全文，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。（注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生成為一個(gè)愛(ài)動(dòng)物、愛(ài)生活的人。）（四）拓展延伸學(xué)生需要由課本內(nèi)走都課本之外，以所學(xué)的知識(shí)為基礎(chǔ)，進(jìn)一步做到讀寫(xiě)結(jié)合，為此開(kāi)展了句子仿寫(xiě)任務(wù)。（五）小結(jié)作業(yè)課堂小結(jié)是對(duì)本堂課所學(xué)知識(shí)的鞏固，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生本堂課都有哪些收獲，了解學(xué)生對(duì)于本堂課所學(xué)知識(shí)的掌握程度。課后作業(yè)是教與學(xué)的交匯點(diǎn)，是與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的對(duì)話。我希望通過(guò)作業(yè)的布置，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)本文的理解，并能夠?qū)崿F(xiàn)知識(shí)的遷移。基于此，我設(shè)計(jì)了開(kāi)放式的作業(yè)：觀察一種生物，嘗試寫(xiě)成一篇文章。達(dá)到“課雖下，味還在，趣仍濃”的目的。說(shuō)課稿幼兒園 說(shuō)課稿評(píng)價(jià)及建議篇八概率論作為一門(mén)研究現(xiàn)實(shí)世界中廣泛存在的隨機(jī)現(xiàn)象規(guī)律性的數(shù)學(xué)分支，在日常生活、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中得到非常廣泛的運(yùn)用。新編高中數(shù)學(xué)教材中新增加了概率論的初步知識(shí)，適應(yīng)了時(shí)代發(fā)展對(duì)人才質(zhì)量的需求．本節(jié)內(nèi)容是在初步掌握概率的概念基礎(chǔ)上，結(jié)合生活中概率應(yīng)用的實(shí)際和熱點(diǎn)問(wèn)題，體會(huì)概率的實(shí)際應(yīng)用，體現(xiàn)了新教材在引言所說(shuō)的＂數(shù)學(xué)是有用的＂這一觀點(diǎn)的重要依據(jù)．概率內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際與實(shí)際的方面力求廣泛，涉及生活的方方面面且為學(xué)生所熟悉，使學(xué)生充分感受到所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)在社會(huì)中的作用從知識(shí)應(yīng)用涉及的內(nèi)容看，聯(lián)系日常生活的有體育比賽、科學(xué)選材、文娛活動(dòng)、旅游、購(gòu)物、分物品、存放物品、電話號(hào)碼、儲(chǔ)蓄、擲硬幣、擲玩具等，聯(lián)系社會(huì)生活的有出生率、藥物療效、天氣預(yù)報(bào)、上（下）班等．聯(lián)系學(xué)生生活的有選代表、排課表、課外活動(dòng)、排節(jié)目、過(guò)生日等，聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際的有產(chǎn)品檢驗(yàn)、電路設(shè)計(jì)、測(cè)量誤差、生產(chǎn)故障、種籽發(fā)芽等。筆者所任教的學(xué)校是一所藝術(shù)特色學(xué)校，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)依賴性較強(qiáng)，自主探究意識(shí)薄弱，基礎(chǔ)參差不齊，差異較大。學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣較一般學(xué)校要低很多．因此從實(shí)例引入是筆者常用的教學(xué)手段．（１）知識(shí)目標(biāo)：正確理解概率的概念，理解概率的意義，體會(huì)概率思想方法及應(yīng)用價(jià)值（２）能力目標(biāo)：能夠用概率知識(shí)解釋日常生活中的現(xiàn)象，能利用最大似然法作科學(xué)決策（３）情感目標(biāo)：培養(yǎng)辯證唯物主義思想，培養(yǎng)科學(xué)的價(jià)值觀：重點(diǎn)是對(duì)概率統(tǒng)計(jì)定義的理解，難點(diǎn)是用概率知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題.新課程標(biāo)準(zhǔn)把“自主探索、合作交流”作為本次課程改革積極倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一．人教a版實(shí)驗(yàn)教材在內(nèi)容處理上給教師提供了更多的創(chuàng)造新形式、新內(nèi)容的空間，更注重教師對(duì)教材個(gè)性化的處理．本教學(xué)內(nèi)容在教法設(shè)計(jì)上力求做到用教材而非教教材。鑒于此，本課采取講練結(jié)合，學(xué)生自主體會(huì)為主，教師講解為輔的教學(xué)方法．：多媒體課件 粉筆 黑板請(qǐng)同學(xué)們思考下列問(wèn)題：⑴ 經(jīng)統(tǒng)計(jì)，某籃球運(yùn)動(dòng)員投籃命中率為90%,對(duì)此有人解釋為其投籃100次，一定有90次命中，10次不中，你認(rèn)為正確嗎？［通過(guò)這一問(wèn)題，讓學(xué)生鞏固概率的概念，與頻率進(jìn)行區(qū)別，由學(xué)生回答此問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)，對(duì)概念強(qiáng)化并使學(xué)生明確：＂投籃命中＂是一個(gè)隨機(jī)事件，無(wú)論其發(fā)生的概率有多大，在一次實(shí)驗(yàn)中有可能發(fā)生也有可能不發(fā)生，發(fā)生的概率為90%只是說(shuō)明此人在多次投籃中＂命中＂的比例大約為90%,或者說(shuō)每一次投籃命中的可能性很大，因此這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的］⑵早晨起床時(shí)天氣預(yù)報(bào)說(shuō)：明天降水的概率為95%,問(wèn)明天一定會(huì)下雨嗎？現(xiàn)在給你兩個(gè)選擇：ａ 帶雨具上學(xué) ｂ不帶雨具上學(xué)，你會(huì)怎么選擇？［統(tǒng)計(jì)全班選a的人數(shù)和選ｂ的人數(shù)，提問(wèn)選ａ的甲和選ｂ的乙，分別陳述理由，由乙同學(xué)的回答鞏固概率的概念，由甲同學(xué)的回答引出最大似然法，］⑴最大似然法：如果我們面臨從多個(gè)可選答案中挑選正確答案的決策任務(wù)，＂那么使樣本的可能性最大＂可以作為決策的準(zhǔn)則，這種判斷問(wèn)題的方法稱為＂極大似然法＂說(shuō)課稿幼兒園 說(shuō)課稿評(píng)價(jià)及建議篇九尊敬的各位評(píng)委、各位老師：大家好！今天我說(shuō)課的題目是三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第一單元植物中的第5課植物的葉，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明，不妥之處，請(qǐng)各位評(píng)委和老師指正。教學(xué)內(nèi)容：科教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第12―13頁(yè)植物的葉。教材的地位及作用：這節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的第五課，在第一課中，學(xué)生已經(jīng)初步理解了什么是科學(xué)觀察。對(duì)大樹(shù)的觀察是一個(gè)比較大的系統(tǒng)觀察，而這節(jié)課是學(xué)生將宏觀觀察轉(zhuǎn)向一個(gè)小局部觀察的開(kāi)始?？梢哉f(shuō)這一課是引入細(xì)致觀察的一個(gè)鋪墊，看起來(lái)非常簡(jiǎn)單和膚淺，但是就是在這些看起來(lái)沒(méi)有什么好觀察、非常膚淺的觀察活動(dòng)中要引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于植物的葉的知識(shí)。這節(jié)課是對(duì)葉子的整體進(jìn)行一個(gè)初步的觀察，為以后兩節(jié)課對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行細(xì)致的局部觀察做好鋪墊。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷對(duì)落葉從“摘”到“撿”的認(rèn)識(shí)過(guò)程，知道植物的葉是多種多樣的，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的對(duì)樹(shù)葉的顏色、形狀、大小等屬性的觀察過(guò)程。能力目標(biāo)：會(huì)統(tǒng)計(jì)撿到的落葉的數(shù)量和種數(shù)，能根據(jù)一定的判斷標(biāo)準(zhǔn)，區(qū)分同一種葉和不同種的葉，初步意識(shí)到觀察是細(xì)致的，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。情感目標(biāo)：通過(guò)收集植物的葉，對(duì)葉子進(jìn)行觀察分析比較分類等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生研究樹(shù)葉的興趣，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)環(huán)境，與大自然和諧相處的意識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)有序的觀察事物，指導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀、大小等特征對(duì)葉進(jìn)行觀察。教學(xué)難點(diǎn)：判斷是否同一種葉的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，各種各樣的落葉。本課面對(duì)三年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，他們有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，比較關(guān)注自己周圍的事物。能夠根據(jù)老師的具體要求進(jìn)行有目的觀察，有初步的小組合作意識(shí)，有一定的觀察事物和研究事物的能力。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，教師要隨時(shí)關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過(guò)程，給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。在設(shè)計(jì)時(shí)，注重設(shè)計(jì)開(kāi)放式的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，給學(xué)生提供充分發(fā)表意見(jiàn)的空間；注意師生、生生之間的互動(dòng)交流；組織適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的語(yǔ)言交流；注意引導(dǎo)學(xué)生在觀察的過(guò)程中進(jìn)行思考，把科學(xué)觀察與科學(xué)思考結(jié)合起來(lái)。1．注重在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探究意識(shí)。2．在動(dòng)手操作中豐富學(xué)生對(duì)葉的認(rèn)識(shí)。3．關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。本次教學(xué)活動(dòng)以“觀察——?jiǎng)邮植僮鳌⒑献魈骄俊伎冀涣鳌卣寡由斓哪Ｊ匠尸F(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，注重讓學(xué)生體驗(yàn)觀察比較的學(xué)習(xí)過(guò)程，以學(xué)生的發(fā)展為本，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，把觀察、操作、交流、合作等學(xué)習(xí)方法融為一體，注重讓學(xué)生在操作體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。（一）談話引入，出示課題1．談話交流，引入新課。2．板書(shū)課題： 植物的葉（二）出示課件，觀察植物的葉1．出示多媒體課件，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察。2．說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？3．歸納小結(jié)：樹(shù)葉有各種各樣的顏色和形狀，它們的大小也不一樣。4．認(rèn)識(shí)葉的結(jié)構(gòu)。（課件出示）（三）小組合作，觀察討論。1．統(tǒng)計(jì)撿來(lái)的各種落葉數(shù)一數(shù)你們組有幾片葉子？這里面有幾種葉？2．小組討論：觀察到了什么，才說(shuō)它們是同一種葉？觀察到了什么，才說(shuō)它們不是同一種葉？3．小組匯報(bào)討論結(jié)果，互相交流，對(duì)表現(xiàn)好的小組進(jìn)行鼓勵(lì)。（四）觀察葉的生長(zhǎng)變化,討論交流：1．比較新鮮的葉和落葉，有什么相同和不同？2．觀察一種植物的葉，我們能看出葉的生長(zhǎng)變化過(guò)程嗎?3．讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。（課件出示）（五 ）（機(jī)動(dòng)）拓展延伸：1．說(shuō)一說(shuō)植物的葉有什么作用？2．用你自己喜歡的方法，用樹(shù)葉拼組圖案。（六）小結(jié)：說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課有什么收獲？（七）課后作業(yè)繼續(xù)收集各種植物的葉，要求采集完整的葉。