最新說(shuō)課稿萬(wàn)能說(shuō)課稿最后的結(jié)束語(yǔ)九篇(優(yōu)質(zhì))-資料下載頁(yè)
2025-08-14 19:18本頁(yè)面
【正文】 不強(qiáng)；對(duì)文言文的思考探究能力更差。本文篇幅不長(zhǎng)，字詞難度不大，又是一篇可讀性較強(qiáng)的人物傳記，因此可以大膽的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。但僅僅只是滿足于對(duì)文章字詞的理解，對(duì)文章的翻譯，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文還提出了“通過(guò)閱讀與思考，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價(jià)值和時(shí)代精神，以利于形成自己的思想、行為準(zhǔn)則，樹(shù)立積極向上的人生理想”，因此，還要引導(dǎo)學(xué)生一步步對(duì)《方山子傳》做深層次的理解思考。高中語(yǔ)文教學(xué)大綱對(duì)文言文的學(xué)習(xí)要求是：誦讀古典詩(shī)詞和淺易文言文，背誦一定數(shù)量的名篇。掌握文中常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞和句式，能讀懂詞句含義，讀懂課文，學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視作品的內(nèi)容和思想傾向。高中語(yǔ)文新課標(biāo)指出：“選修課程是在必修課的基礎(chǔ)上的拓展與提高?！蓖瑫r(shí)結(jié)合本單元的教學(xué)目標(biāo)和本課的特點(diǎn)，本課的三維教學(xué)目標(biāo)為：知識(shí)與能力目標(biāo)：1積累常見(jiàn)的文言實(shí)詞“宗”“異”“怒”、虛詞“所以”“而”“儻”的意義和用法2學(xué)習(xí)本文在塑造形象和結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，獲得寫作上的啟示過(guò)程與方法目標(biāo)：1強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)人物言行來(lái)歸納人物形象，做到分析的有理有據(jù)2學(xué)會(huì)知人論世，分析文章寫作目的情感與價(jià)值目標(biāo)：1對(duì)文章中的思想傾向有自己的價(jià)值判斷教學(xué)重點(diǎn)：1對(duì)方山子形象的歸納概括2對(duì)方山子歸隱的認(rèn)識(shí)教學(xué)難點(diǎn)：知人論世，作者寫作本文的原因高中課程改革的基本目標(biāo)包括“創(chuàng)設(shè)有利于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的課程實(shí)施環(huán)境”“提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、分析和解決問(wèn)題的能力”，因此本課在教法上主要采取1課前預(yù)習(xí) 2課內(nèi)合作探究 3多媒體課件 4授課時(shí)間 一課時(shí)1解題導(dǎo)入“龍丘居士亦可憐，談空說(shuō)有夜不眠。忽聞河?xùn)|獅子吼，拄杖落手心茫然?！边@是著名的河?xùn)|獅吼的來(lái)歷，是蘇東坡寫來(lái)形容龍丘先生懼內(nèi)的。這位龍丘先生姓陳名慥字季常。這位龍丘先生還被蘇東坡成為方山子，還專門為他寫了一篇《方山子傳》。但在《方山子傳》中，陳慥是以隱士形象出現(xiàn)在讀者面前的。這反差太大了，這到底是個(gè)什么樣的人，為什么會(huì)成為隱士呢？（設(shè)計(jì)依據(jù)：河?xùn)|獅吼是人們非常熟悉的一個(gè)成語(yǔ)，但它的出處，當(dāng)事人卻是人們所不甚明了的，一旦學(xué)生知道河?xùn)|獅吼與方山子的關(guān)系，必定會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性）2整體感知齊讀課文后，提出以下問(wèn)題①大家在課前已經(jīng)對(duì)本文進(jìn)行了預(yù)習(xí)，大家按學(xué)習(xí)小組交流討論自己對(duì)
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