小學(xué)數(shù)學(xué)萬能說課稿-資料下載頁
2025-04-05 21:46本頁面
【正文】 不能所以我們畫的只是直線的一部分請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍嬕粭l直線。
?。?）學(xué)生匯報(bào)交流畫直線的工具、方法教師總結(jié)。
?。?）判斷直線（課件出示）：請(qǐng)你認(rèn)真觀察哪條是直線？哪條不是直線？
?。?）在生活中你見過直線嗎？
認(rèn)識(shí)線段：
?。?）認(rèn)識(shí)線段的特征：
剛才小朋友們說了許多物體的邊是直的，但它有端點(diǎn)，那它是什么呢？課件出示楊浦大橋上一根根斜拉的鋼索的照片（有的說是線段，那么板書：線段如果沒有人回答，那么教師說）
請(qǐng)看大屏幕：這是一條直線，在直線上點(diǎn)兩個(gè)點(diǎn)，這兩個(gè)點(diǎn)之間的一段叫線段（板書：線段）教師畫一條線段。
?。?）引導(dǎo)學(xué)生觀察討論：線段和直線比較有什么相同點(diǎn)？（直）它們又有什么不同點(diǎn)？得出線段的特點(diǎn)：有限長(zhǎng)、有兩個(gè)端點(diǎn)。
?。?）在生活中你見過哪些物體的邊是線段？
量線段
?。ㄟ^渡）從剛才的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)畫了線段，知道線段有長(zhǎng)度，它可以用尺子等工具來測(cè)量。
請(qǐng)你量一量數(shù)學(xué)書有多少長(zhǎng)？先別忙著量，你先估計(jì)一下這本書有多長(zhǎng)，把它寫在旁邊（教師請(qǐng)幾位小朋友說估計(jì)的長(zhǎng)度）那么它到底是幾厘米呢？我們就動(dòng)手量一量吧。
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