最新獨坐敬亭山試講逐字稿獨坐敬亭山備課教案(3篇)-資料下載頁
2025-08-14 17:07本頁面
【正文】 、誦、拓展的要領，使學生在實踐中創(chuàng)新，真正受到美的熏陶。獨坐敬亭山試講逐字稿 獨坐敬亭山備課教案篇三《獨坐敬亭山》是人教版小學語文教材第八冊第？單元第一課中的一首古詩，是唐代大詩人李白的一首五言絕句，詩歌描繪了鳥盡云去，只有敬亭山與作者相伴的情景。整首詩表現(xiàn)了作者在政治上遭受打擊后，心情郁悶，到敬亭山尋求慰藉的孤單寂寞心情?！蔼殹笔侨姷脑娧?。該學段學生已初步掌握學習古詩的方法，有了一定的積累。但受知識能力、生活經(jīng)驗等因素影響，思維易浮于表面需要老師引導、點撥。1．有感情的誦讀并背誦古詩。2．學習通過看注釋、讀想結(jié)合等方法，感知詩詞大意，感悟古詩意境，體會詩人孤獨寂寞之情，了解“景中融情”的寫作方法。3．通過對詩句誦讀，積累古詩名句，增強對語言文字的熱愛之情，增加傳統(tǒng)文化的積累。體會詩人孤獨寂寞之情。這也是教學的難點。教法：以學定教、引導悟得學法：讀悟結(jié)合、合作交流多媒體課件本詩教學我共設計了以下六個環(huán)節(jié)：一、解詩題。題目是文章的文眼，從題目我們就可以大體了解文章內(nèi)容，詩歌也是如此。我首先引入本課課題，并板書課題：《獨坐敬亭山》。引領學生思考“獨坐”是什么意思？從而激發(fā)學生對新知識的探究興趣，自然導入新課。二、讀詩文。書讀百遍其意自現(xiàn)。古詩文的學習起點一定是讀準確，讀通順。因此我用指名讀、齊讀、男女生對讀等多種方式引領，鼓勵學生誦讀詩文，讓課堂上書聲朗朗，熟讀成誦，并嘗試讀出節(jié)奏、韻味。三、吟詩韻。在學生熟練誦讀基礎上，指導學生學習吟誦，“平長仄短，依字行腔，平低仄高，依義行調(diào)”，（教師示范）讓吟誦這一傳統(tǒng)的讀書方法得以傳承，從而更深入地感受古詩文的節(jié)奏美、韻律美，充分體現(xiàn)了以學定教的教學原則。四、悟詩意。“悟”突出的是學生的自主合作探究能力的培養(yǎng)，引導學生借助注釋、邊讀邊想、小組成員互相交流等方法嘗試理解詩詞大意，在積極主動的思維和情感活動中，學生深入理解，體會成功。五、會詩情。深入體會詩人孤單寂寞心情對于學生來講既是本首詩歌學習的重大，同時也有一定的難度。我引導學生找“盡、孤、只有”等關鍵詞語并仔細品味涵詠：適時插入李白的人生經(jīng)歷作為背景，同時配樂播放敬亭山畫面，教師以具有感染力的語言描述李白面對敬亭山的內(nèi)心孤寂的獨白。面對如此寂寥空曠的敬亭山，李白看到的是…指名讀詩歌；面對人生的種種不幸，
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