最新桃花源記說課(大全十四篇)-資料下載頁
2025-08-14 17:03本頁面
【正文】 難點，在課前我布置學(xué)生研讀課文。我的設(shè)計主要包括以下幾個方面。首先，鞏固第一教時所學(xué)的文言注釋，以口頭提問的形式考查。力求達到溫故而知新。接著，在誦讀中體味本文的田園風(fēng)味。從景美、人樂、蹤奇三方面來品位。因為體味是語言學(xué)習(xí)的一個很重要的方面。然后，深入研討課文，理解陶淵明為什么要虛構(gòu)這一理想社會?這一環(huán)節(jié)不僅可以檢查學(xué)生對課文的理解程度，同時也訓(xùn)練了分析問題的能力。最后設(shè)置作業(yè)再造想象讓學(xué)生進一步理解主題。反思這堂課，還存在一些不足。如遇到有爭議的問題，教師的評價要有意滯后，留給學(xué)生爭論的空間，使問題在思維的碰撞中得以解決。在今后的教學(xué)中，我要錘煉評價語言，使之更凝練、更優(yōu)美、更機智、更豐富。桃花源記 說課篇三各位老師、同學(xué)們：大家好！今天我說課的內(nèi)容是新課標(biāo)八年級下冊第七單元的第一篇文言散文《桃花源記》，我將從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書五方面進行說課。教材的地位及課文的特點學(xué)情分析學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定重點難點的確定確立教材的地位及課文的特點《桃花源記》是新課標(biāo)八年級下冊第七單元的第一篇課文，是一篇膾炙人口的記述性散文，作者在《桃花源記》中虛構(gòu)了一個美好的理想境界，比作者在田園詩《歸園田居》所描寫的田園生活更美，更理想。詩人以洗煉的筆墨，給我們描繪了一幅沒有塵世羈絆的人間樂園——世外桃源寄托了作者的政治理想。因此《桃花源記》更具有文學(xué)的欣賞性，對提高學(xué)生的文化品位、培養(yǎng)文言散文的審美情趣有著重要的作用。說教學(xué)目標(biāo)1）、知識目標(biāo)：熟讀成誦，積累文言字詞，理解文章的內(nèi)容，準確翻譯全文。2）、 能力目標(biāo)：積累遷移，培養(yǎng)想象能力、創(chuàng)新能力。3）、 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：正確評價作者的理想，思考現(xiàn)代人生說教學(xué)重點、難點雖然是初三學(xué)生年級學(xué)生，同樣需要積累文言實詞，另外對于正確評價作者的理想有一定的難度。因此依據(jù)《語文課程標(biāo)準》的要求和教材內(nèi)容的特點，結(jié)合學(xué)生的實際，《桃花源記》的教學(xué)重點、難點可以這樣確定：教學(xué)重點：熟讀課文、背誦課文，積累文言字詞。感受桃花源的美境，理解文中作者所表達的美好理想。教學(xué)難點：理解評價作者心目中的理想社會。賞讀結(jié)合法 朗讀是學(xué)生獲得得語感，提高閱讀能力的有效途徑，它具有喚起形象、表達情感、加強理解、訓(xùn)
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