最新幼兒園小班語(yǔ)言教案及反思小班語(yǔ)言教案及反思(模板12篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-14 14:51本頁(yè)面
【正文】 傘真正棒……。（三）請(qǐng)全班的幼兒一起想一想，找一首大家會(huì)唱的歌曲,在改編成與傘有關(guān)的歌。教師：小朋友還會(huì)唱什么兒歌呀，動(dòng)腦筋想一想？幼兒：……。教師：，可是有的小朋友會(huì)唱，有的不會(huì)唱，那老師說(shuō)一首，看一下小朋友會(huì)不會(huì)唱，兩只老虎會(huì)不會(huì)唱呀。幼兒：會(huì)。教師：我們一起來(lái)唱一遍好嗎？幼兒：好、兩只老虎,兩只老虎……。（四）在幼兒改編的過(guò)程中給予幫助。教師：小朋友想一想怎么把這首兩只老虎的兒歌改編成兩把小傘？幼兒……。教師：兩只老虎我們可以改成兩把什么呀？幼兒：兩把小傘。教師：后面的小朋友想想可以怎么改？幼兒……。（五）教師將改編好的兒歌整理加工出來(lái)邀請(qǐng)全班幼兒一起唱，并用錄音機(jī)錄下來(lái)。教師：我們就用剛剛改好的傘的兒歌用兩只老虎的調(diào)唱一遍，好嗎？幼兒：好。幼兒：兩把小傘、、教師：老師現(xiàn)在要把小朋友唱的錄下來(lái)，所以你們要好好唱哦。幼兒：好。（六）與幼兒一起聆聽(tīng)錄下來(lái)的歌曲。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，教師在朗讀兒歌時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽(tīng)一邊想；朗讀兒歌時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用。幼兒園小班語(yǔ)言教案及反思篇六看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講故事，體驗(yàn)“小”螞蟻想辦法搬“大”西瓜的快樂(lè)。大膽地表現(xiàn)故事中簡(jiǎn)單的語(yǔ)詞和動(dòng)作，感受故事情節(jié)的有趣。故事ppt、圖片。理解動(dòng)詞“趴”“啃”“捧”等。觀察每只小螞蟻用的不同動(dòng)作，有“推”“踢”“背”等。一、感知大小差異，激發(fā)閱讀興趣。師：這是什么？是什么樣的西瓜啊？師：大西瓜引來(lái)了一些小小的動(dòng)物，會(huì)是誰(shuí)呢？二、愿意大膽表現(xiàn)，感受情節(jié)有趣。螞蟻怎樣吃西瓜。（2）他們?cè)诟陕?？他們是怎么吃的？?）它說(shuō)了什么？螞蟻怎樣搬西瓜。（2）再請(qǐng)兩個(gè)朋友，怎么說(shuō)？（3）看來(lái)四個(gè)朋友不行，怎么辦？來(lái)了那么多好朋友?？煲黄饋?lái)搬西瓜吧。搬不動(dòng)怎么辦？師：我們一起來(lái)想想辦法，到底怎么辦呢？我也想了一個(gè)好辦法，看看到底是什么好辦法。西瓜皮有什么用？介紹繪本，引發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣。小班年齡段的幼兒，經(jīng)常會(huì)關(guān)注粗淺的東
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