最新小班語言詠鵝教案反思(5篇)-資料下載頁
2025-08-14 14:09本頁面
【正文】 紛從家里走出來了。師：你們看，誰來了？（出示《詠鵝》歌曲伴奏flash課件）生：鵝。師：嗯，一群漂亮的大白鵝。他們在做什么呢？你能用優(yōu)美的語言描繪一下嗎？ 師：你說的真好。師：鵝在水中游的是多么的悠閑自在呀，這首歌曲的情緒是怎樣的呢？（生：優(yōu)美）三：歌詞教學(xué)（一）了解古詩師：你知道這首詩的作者是誰嗎？師：這位小詩人叫駱賓王，他寫這首詩的時候，年齡和我們小朋友差不多大，只有七歲呢，因為這首詩寫的特別好，簡單的四句詩就把鵝優(yōu)美的體態(tài)以及對鵝的喜愛之情表達(dá)的淋漓盡致。所以一直流傳到現(xiàn)在。（二）讀古詩朗誦古詩：師：請小朋友們一起朗誦古詩《詠鵝》。（播放背景音樂）按節(jié)奏朗讀歌詞。a、鵝 鵝 | 鵝 0 | 曲項 向天 | 歌 —| 白毛 | 浮綠 水| 紅掌 撥清|波—| b、鵝 鵝 | 鵝 曲項 | 向 天 | 歌 —| 白毛 | 浮綠水| 紅掌 撥清| 波— | 你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么不同？（第一種節(jié)奏在鵝后使用了休止符）練習(xí)第一種節(jié)奏：為了能讀準(zhǔn)確，我們在讀到休止符的時候握一下手，來我們一起來試一試。再聽歌曲，歌曲分別采用了哪種節(jié)奏？（前兩遍采取的是第一種節(jié)奏，后兩遍采取的是第二種節(jié)奏）四、歌曲教學(xué)了解音樂知識師：古詩在歌曲中出現(xiàn)了幾次呢？（4次）咦？怎么歌譜中只寫了兩次呢？這是怎么回事？師：這是因為歌曲中有一種記號，它的作用可大了，歌唱中遇到它要重復(fù)演唱兩遍，是什么記號呢？（反復(fù)跳躍記號）哦，原來是反復(fù)跳躍記號。我們第一遍唱到這兒進(jìn)入小房間1，第二遍唱到這兒要跳過小房間1到小房間2去。反復(fù)跳躍記號在歌譜中出現(xiàn)了幾次呢？（2次）分別在哪里？師唱曲，生唱詞，分句學(xué)習(xí)。隨琴演唱。師：你們有信心在老師的伴奏下唱好這首歌曲嗎？用不同的速度演唱師：大家覺得這首歌曲應(yīng)該是用較快的速度唱，還是較慢的速度唱呢？（分別用較快、較慢的速度唱一遍）師：你們覺得用哪種速度歌唱更能表現(xiàn)出鵝在水中悠閑自在的戲水呢？ 師：那我們就再一次用較慢的速度演唱這首優(yōu)美抒情的歌曲。有表情地演唱。五、創(chuàng)編動作 1）誰能用動作模仿鵝“曲項向天歌”的姿態(tài)呢？2）白白的羽毛在綠水上真漂亮，你能模仿一下它流水的動作嗎？ 3）它們游水時，紅色的腳掌是怎樣動的呢？誰來失扮演可愛的大白
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