最新圓的面積說課稿人教版圓的面積說課稿青島版(15篇)-資料下載頁
2025-08-14 12:14本頁面
【正文】 協(xié)作，訂正反饋。教師在利用網絡，出示兩組基本練習題和一組變式練習題，鞏固學生對基本概念的理解。媒體應用意圖：人機活動的方式，為學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，并關注學生的情感體驗。匯報交流后出示例題，讓學生嘗試解決練習。教學的整合點是為了鞏固已學知識，利用教學版塊中的過關測試，引導學生熟練掌握圓的面積計算方法。根據(jù)教材特點，我針對不同層次學生不僅設計練習題，而且又提出難易不同的問題，我主要分為三個梯度。一、基礎知識為學生提供的是計算圓的面積問題。（圖片）二、綜合知識包括圓的面積填空、判斷、選擇計算題。（圖片）三、拓展練習。（圖片）設計生活中測石塊體積的具體情景，學生也可以點擊媒體資源提供的生活實際的視頻資料。（視頻）【讓學生根據(jù)自己所學情況，點擊教學相關的過關測試，自主選擇試題，由軟件來判斷學生解答的正確與否，根據(jù)學生的正確情況給予繼續(xù)或重新練習】。練習中，教師利用屏幕監(jiān)控和巡視，（視頻）【了解學生的實際情況，發(fā)揮教師的主導作用，及時有針對性的進行輔導。】這樣避免了常規(guī)課堂只重視結果現(xiàn)象，讓每個學生都有收獲，從而避免了重知識輕運用的現(xiàn)象，更多關注學生個體差異和學生應用知識解決實際問題的能力，關注了學生情感體驗，確實讓新課改走進了課堂，落實到常規(guī)教學中，達到了非常好的效果。這節(jié)課將信息技術有機地融合于數(shù)學的教學過程之中，實現(xiàn)了既能發(fā)揮教師主導作用又能充分體現(xiàn)學生主體地位的以“自主、探究、合作”為特征的教與學方式， 從而把學生的主動性、創(chuàng)造性較充分地調動起來，使傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學結構發(fā)生根本性變革。圓的面積說課稿人教版 圓的面積說課稿青島版篇三本課學習是在學習了圓的周長的基礎上進行的，通過引導學生回憶所學三角形、梯形等面積計算的推導過程，特制定如下目標。1. 理解圓的面積的含義。2. 經歷圓的面積公式的推導過程，理解和掌握圓的面積公式。3. 培養(yǎng)學生分析、綜合、抽象、概括的能力和解決簡單實際問題的能力，收集處理簡單數(shù)據(jù)的能力。說教材內容及重點、難點：本課教學采用實驗的方法，把圓分割成若干等份，再拼成一個近似的長方形，分割的份數(shù)越多，拼得的圖形就越接近于長方形，然后由長方形的面積計算公式推導出圓面積的計算公式s=πr2。教學重點：理解和掌握圓的面積計算公式。教學難點：經歷圓的面積公式的推導過程，把
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1