最新四年級語文蝴蝶的家教學反思簡短四上語文蝴蝶的家教學反思(四篇)-資料下載頁
2025-08-14 12:05本頁面
【正文】 字音，讀通句子。并把生字詞勾畫出來多讀幾遍。2．剛才同學們讀課文都很認真，我們先來檢查一下生詞。出示第一組詞語：吼叫、震撼、喧嚷、雨幕、黑壓壓、水淋淋。指名讀。齊讀。這些詞中你有不理解的嗎？3．出示第二組詞語：輕盈、素潔、沾污、柔弱。誰想讀讀這幾個詞？這幾個詞語都是描寫誰的？(蝴蝶)你有不理解的詞嗎？讀了這幾個描寫蝴蝶的詞語，你有什么感受？4．同學們還有不理解的詞語嗎？學生自由提出解答。(也未可知、翻轉(zhuǎn)不定、家雀兒)5．指名讀課文。三、再讀文章，提出問題1．交流所提出的問題是什么。2．梳理出有思考價值的問題下節(jié)課學習。3．整理問題，每小組保留三個問題。四、帶著問題，初讀課文1．理解了詞語，我們對課文的理解會有所提高，下面讓我們帶著自己的問題，來讀一讀2自然段。2．請同學們談談你剛才提的問題解決了沒有。教師小結(jié)：這節(jié)課我們了解了課文中所描述的內(nèi)容有強烈的對比效果，雨很大，而蝴蝶卻很弱。這讓作者為蝴蝶捏了一把汗，產(chǎn)生了著急的情緒。就讓我們下節(jié)課接著去探索蝴蝶的家。板書設計：蝴蝶的家我的問題：蝴蝶的家到底在哪里？作者為什么特別在意這個問題？它們的家為什么是美麗香甜的嗎？第二課時教學目標：品讀課文，依據(jù)問題，抓住主要內(nèi)容，體會作者對弱小動物的關愛之情。教學重難點：重點歸納課文內(nèi)容，體會作者對弱小動物的關愛之情。難點落實提出問題，并帶著問題思考的閱讀方法。教學過程：一、復習導入這節(jié)課，我們繼續(xù)學習《蝴蝶的家》。緊扣上節(jié)我們提出的問題讀中解決問題。二、品讀感悟，理解課文1．剛才我們初讀了課文，你感受到作者的心情了嗎？是什么心情？(作者為蝴蝶著急、擔心)你們呢？從課文中的哪些地方能感受到作者為蝴蝶著急、擔心呢？請同學們默讀課文，用心體會，用筆畫出有關的語句，并寫出自己的感受。2．學生匯報。(1)天氣是怎么難為蝴蝶的？誰來讀一讀。找學生讀第二句，(出示第二句)此時作者心里在想什么呢？誰能讀出作者的這種心情。是啊！此時，天低、云黑、電閃、雷鳴、風狂、雨驟，讓人聽著心驚，看著害怕。這真是難為蝴蝶呀？能把你的感受讀出來嗎？指名讀，然后再齊讀。(2)還從哪兒可以看出作者為蝴蝶著急、擔心？預設：①想到這里，我簡直沒
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