最新二年級數(shù)學(xué)教案人教版教案二年級數(shù)學(xué)教案(實用13篇)-資料下載頁
2025-08-14 09:32本頁面
【正文】 的連加算式。一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題出示課本第1頁放大的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。師：圖上畫的是什么？指名回答，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖上畫的是雞和免。師：根據(jù)這幅情境圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題：指名回答，不同的學(xué)生可能會提出不同的問題，只要學(xué)生能提出合理的數(shù)學(xué)問題，教師都應(yīng)給予肯定，教師重點引導(dǎo)學(xué)生提出以下兩個問題。免一共有多少只？雞一共有多少只？二、探索新知列出算式，說明依據(jù)。師：怎樣列式解決上面的兩個問題？指名回答，引導(dǎo)學(xué)生列出算式：免的只數(shù)：2+2+2=6（只） 雞的只數(shù)：3+3+3+3=12（只）師：你能說一說為什么可以這樣列式的依據(jù)：圖中免子都是2只一組，有3組，雞都是3只一組，有4組。觀察算式，發(fā)現(xiàn)特點。讓學(xué)生觀察上面的兩個算式。師：誰能說說這兩個算式有什么共同點？指名回答，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：每個算式的加數(shù)都相同。學(xué)習用“幾個幾相加”表述相同數(shù)連加的算式。指名回答，引導(dǎo)學(xué)生說出“3+3+3+3”可以用4個3相加來表述。根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書：2+2+2表示3個2相加是多少；3+3+3+3表示4個3相加是多少。讓全班同學(xué)把上面的兩句話齊讀一遍。質(zhì)疑。師：“3+3+3+3+3+4”這個算式能用“幾個幾相加”來表述嗎？為什么？先讓學(xué)生獨立思考，并在小組內(nèi)交流想法。然后，教師組織學(xué)生進行全班交流，通過全班交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，只有加數(shù)相同的連加算式，才能用“幾個幾相加”來表述。三、鞏固應(yīng)用指導(dǎo)學(xué)生完成課本第1頁“試一試”中的練習題?！霸囈辉嚒钡冢?）題。讓學(xué)生拿出課前準備小棒按題意要求擺一擺，再填一填。學(xué)生完成練習后，教師組織學(xué)生進行全班交流?！霸囈辉嚒钡冢?）題。讓學(xué)生按題意要求擺一擺，并填一填，再組織學(xué)生進行全班交流，全班交流時，教師讓學(xué)生說一說自己是怎樣想的。四、拓展練習五、全課小結(jié)師：通過本節(jié)課的學(xué)習，你學(xué)會了什么？結(jié)合具體的情境，逐步發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題的意識和能力。結(jié)合解決問題，經(jīng)歷把相同加數(shù)的連加算式抽象為乘法算式的過程，逐步體會乘法運算的意義。會把相同加數(shù)的連加算式改寫成乘法算式，知道它的各部分的名稱、讀法，并應(yīng)用加法計算簡單的乘法算式的結(jié)果。讓學(xué)生通過觀察、比較等
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