最新竊讀記教案竊讀記教學方法(五篇)-資料下載頁
2025-08-14 08:42本頁面
【正文】 ，我總算擠到里邊來了?！眀、“急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。”c、“有時我會貼在一個大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒?！眃、“我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：‘這雨，害得我回不去了?！鋵?，我的心里卻高興地喊著：‘大些！再大些！’”e、“我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時靠在書柜旁，以求暫時的休息?！薄?師：再用心讀讀這些句子，你能從中感受到什么呢？一句或幾句都可以，感受長短不限。④ 學生練習在書上批注。⑤ 全班交流批注心得，指名答。⑥ 教師適時點撥，重點引導學生扣住“擠”“鉆”“貪婪”“裝著”重點詞語以及“我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！边@個句子。⑦ 指導朗讀：指名讀，肯定性評價；分組讀，激勵性評價；分男女生讀，感悟性評價。⑵ “我”這樣子讀書是怎么樣的一種感覺呢？難道不怕被發(fā)現(xiàn)嗎？① 過渡：讀書在我們面前是何等的簡簡單單，而文中的“我”卻是怎樣一番滋味“涌上心頭”呢？② 快速瀏覽課文，找到抒發(fā)作者“竊讀”感受的句子。③ 指名答，師課件展示句子：我很快樂，也很懼怕──這種‘竊讀’的滋味。④ 師：我們都知道，朗讀講究抑揚頓挫。那么你在朗讀時，會怎么處理呢？可以打上朗讀記號并寫出這樣處理的理由。⑤ 生邊練讀邊打上記號。⑥ 指名讀：生答相關(guān)句子，教師適時引導學生從“急匆匆”“急切地”“饑腸轆轆”“依依不舍”“最令人開心的就是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那時我便有充足的理由在書店待下去?！钡戎攸c的詞句中感悟。四、讀全，整理思緒師：那么此時文中的“我”在你心目中是個怎樣的學生呢？指名答。師：讓我們一起來讀讀課文，共同感受一下這個“嗜書如命”的孩子吧。齊讀。一、聽字詞，加強積累（本課較難寫的生字和詞語盤點中“讀讀寫寫”里的詞語。）齊讀“我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，……”這個句子，你喜歡它嗎？能說說原因嗎？指名答。小結(jié)：寫得多好的句子呀，它寫出了──生答：作者的動作和心理，它寫出了──生答：矛盾的言和行，正是這樣截然相反的描寫，將一個想盡一切辦法讀書孩子的形象展現(xiàn)在我們面前了。師：你有過類似的經(jīng)歷嗎？你能學著樣子寫上幾句嗎？相信自己！你一定能行！
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